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教师培训需求调研报告

教师培训需求调研报告

在日常生活和工作中，报告的用途越来越大，报告具有双向沟通

性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编为大家整理

的教师培训需求调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师培训需求调研报告1

要加强我县中小学教育教学工作，提升教育教学品位，我们要关

注教师的培训，才能提高教育的质量，才能培养出更优秀的学生，才

能让社会对教育满意。

一、调查目的

教师的培训是教师个人发展的需要，也是深化基础课程改革全面

推进教育信息化进程的重要条件。而对教师培训内容的确定又必须以

教师自身的需求为基础。为征求我校教师对市教育局关于教师培训工

作的意见和建议，我校组织全体教师认真填写了《十八集初中教师培

训需求调查表》，结合我校教师自身的实际需求进行了认真调研。现

作如下汇报。

二、调查过程

20xx年11月10日下午，利用全体教师例会时间，通过问卷调查

的方式来获取我校教师培训需求的信息。

(一)问卷编制

问卷调查的内容主要是有关继续教育需求问题，共设计了三个方

面共17个问题，其中8个问题为打分题，8个问题为开放式问答题，

1个问题是建议题。

(二)问卷取样

问卷采用全面抽样的方法，以我校全体教师为调查对象，通过全

员发放问卷来覆盖各学段、各学科的教师群体。实发问卷24份，回收

24份，回收率为100%;回收问卷中有效问卷24份，有效率达100%。

三、调查结果

(一)基本情况

调查的24位教师中，数学教师7人，语文教师7人，英语教师4

人，物理、化学教师2人，思品教师3人，体育教师1人。应该说，

这完全真实地反映我校教师对培训的需求及对培训工作的意见和建议。

(二)数据分析

1、教师参加培训的积极性较高，有这方面的要求。有80%以上

的教师表示希望接受相关的教师技能培训。

2、教师的培训工作能促进了个人专业发展。有51%的教师认为

教师培训会让他们掌握一些现代教育方法，70%的教师认为教师培训

能让他们开阔教育视野，40%的教师认为通过教师培训会更新知识结

构，50%的教师认为通过对教师的培训一定会提高教育教学能力促进

个人专业发展。

3、通过教师培训能提高自身素质，适应教育改革的需要。80%的

教师认为参加培训是为适应教育改革发展的需要，40%的教师认为参

加培训是为了提高自身素质，提高教学技能。

4、部分教师安于现状，缺乏竞争意识。参加培训是为了增强竞争

力，以求发展的教师占35%;认为参加培训是为了完成上级主管部门规

定的任务的教师占30%。

5、目前，我校教师对信息技术培训和提高教育教学技巧培训的需

求比较强烈。80%的教师希望参加提高教学技能、技巧的培训，60%

的教师希望参加信息技术培训。

6、教师的培训方式应该灵活多样。问卷显示，教师需要多样的培

训方式，其中尤以同行介绍经验、教学展示、共同研讨型的培训方式

因为最贴近教育教学实际而最受教师的欢迎，占参与问卷调查教师的

80%。其它形式分别为系列讲座占20%，专题讲座占23%，网络培训

与面授培训相结合以面授为主占20%，网络培训与面授培训相结合以

网络为主占25%。

四、培训建议

1.创新培训模式，实现个性化引领是教师对培训的最大期望。

“会议式”培训一直是我们采用的主要培训形式，从调查来看，

随着教师培训需求多样化发展，大班额培训报告会难以满足教师个性

化引领式培训需求，因此，培训尽量减少大班额，多增加小班额培训

形式。强化参与式、对话式、展示式、观摩式等形式的培训。

2、加强教育行政部门、培训院校、教师任职学校三方的联合。

教育行政部门、培训院校、教师任职学校要三位一体，应各有侧

重。教育行政部门负责培训目标、要求的制定和领导，对培训教师的

组织与管理;培训院校要深入一线调查研究后，针对教师所需，确定培

训内容，选择培训方式，细化培训过程;教师任职学校负责督促教师在

教学中运用所学知识，为教师搭建展示平台，并及时做好培训效果的

信息反馈，以供调整改进。

3.围绕教育教学实际问题为目标设置培训内容，突出干部教师普

遍关注的教育教学热点，切实满足培训者