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《中职学生就业能力培养的研究》中期报告

郓城县职教中心王书贵

我所负责的研究课题《中职学生就业能力培养的研究》自被列为菏泽

市教学研究课题以来，在各级教研部门的关心支持下，我们认真踏实

的落实课题研究计划，通过一段时间的实践和探索，取得一定的成果，

现汇报如下，请专家领导给予指导。

一、前阶段概况

﹙一﹚、课题研究的目的

总体目标：全面贯彻党的《教育方针》、《职业教育法》、《国务院

关于大力发展职业教育的决定》，与时俱进推进职业教育办学思想的

转变，构建中职教育的新模式，以形成一个适宜我校乃至全县、全市

各职业学校教学管理和教学运行的新机制，全面开创我校教育教学的

新局面。

具体目标：

①、进一步转变教师观念，树立正确的质量观、教学观、学生观，

研制一套适合中职学生就业能力培养的有效机制。

②、构建培养学生就业能力的需求体系、课程体系。

③、构建中职学生就业能力培养的教学模式

﹙二﹚、课题研究的内容

①、建构学生就业能力的需求体系

②、建构学生就业能力培养的课程体系

③、构建学生就业能力培养的教学模式

④、研制一套适合中职学生就业能力培养的有效机制

﹙三﹚、课题研究的实施策略

①加强理论学习，转变观念提升素养。

课题研究成功与否，与课题研究成员的素质有很大的关系。为提高课

题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法，课题组成立伊始我们就

组织成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识，

②及时总结经验教训，不断校正研究方向。

中等职业教育作为我国社会经济发展的重要依托，为我国社会主义现

代化建设输送了大量的有一定技术专长的劳动力人才，使我国的社会

经济得到了快速发展，取得了举世瞩目的成就。我们在课题研究的过

程中，根据实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和

日常教研活动紧密地结合起来，选择不同的方面作为研究的突破口，

多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。课题研究

中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程中组

织教师到别的学校参观交流学习；同时还邀请了专家来我县作专题讲

座并指导教学工作。

﹙四﹚、研究方法

1、研究工具：

①问卷调查表（自编）②观察记录表（自编）③课堂教学评价量

表（自编）④学校综合评价量表（自编）⑤学生测试（含学生心理、

能力与态度测验）量表等。

2、方法选定：

本课题综合运用文献研究、调查研究、经验总结、实验研究、个

案研究法和行动研究等多种方法，以行动研究为主。

用调查法以问卷方式搜集资料，了解课题研究的现状与发展情

况，分析综合以利研究。用经验总结法，依据课题研究所提供的经验

事实，分析概括各种教育现象，揭示其内在联系和规律。用个案研究

法，选定部分典型的学生群体，以他们的变化发展的过程为研究内容，

从中揭示其发展变化的基本规律。用实验法按照本课题的研究目的，

控制和创设一定的条件以影响改变学生，从而验证本课题的假设，探

讨因果关系。用观察法，直接观察被研究对象，搜集资料第一手资料。

用行动研究法，在真实的教育情景中，研究人员和实际工作者相结合，

共同解决实际问题。

3、研究思路（技术路线）

1）、对培养中职学生就业能力有效机制的设计

建立健全学校对中职学生能力培养的管理机制，一方面要建立学

生的管理机制，具体分为：学习初重意识和习惯培养指导；学习过程

中建立并加强学生个体档案的管理，拟定并完善学生能力达标管理细

则，分段分类实施并进行检测；学习后期综合评价学生的职业能力，

建立优先推荐机制和校企联系制度，跟踪学生的实践行为，找准能力

缺陷，查漏补缺。

2）、学生就业能力的需求体系的设计：

广泛搜集用工单位对中职类学生就业能力方面的要求。对所搜集

信息进行筛选、分类、整理，形成一套学生就业能力的需求体系，为

各专业制定本专业学生就业能力培养、课程设置、内容选定、师资配

备提供依据。

3）、对学生就业能力培养的课程体系设计

依据社会对人才的需求及学校对学生能力的培养，合理设置专

业，合理开设课程，合理分配学时，合理选用教材，合理开发利用资

源，合理调配师资，合理使用现有设备，完善评估体系，以此建立有

利于学生能力培养提高的课程体系。

4）、对学生就业能力培养的教学