初中语文七年级上册《古诗词四首-观》教学设计.docxVIP

初中语文七年级上册《古诗词四首-观》教学设计

一.教材分析

《古诗词四首-观》是人教版初中语文七年级上册的一篇课文，包含了四首古诗词：杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》。这些诗词都是经典之作，代表了我国古代诗歌的优秀传统。本课的教学目的是让学生感受古诗词的魅力，理解诗词中所蕴含的哲理，提高学生的文学素养。

二.学情分析

七年级的学生在小学阶段已经接触过一些古诗词，对古诗词有一定的认识和理解。但学生的文学素养参差不齐，对古诗词的鉴赏能力有待提高。此外，学生可能对古代的历史、文化背景了解不多，这将影响他们对诗词的理解。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读、背诵四首古诗词；了解诗词的作者、背景及写作特色。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生鉴赏古诗词的能力。

情感态度与价值观：感受古诗词的魅力，领悟诗词中所蕴含的哲理，提高学生的文学素养。

四.教学重难点

教学重点：正确朗读、背诵四首古诗词；理解诗词的意境和哲理。

教学难点：鉴赏诗词的艺术特色，领悟诗词中所蕴含的哲理。

五.教学方法

情境教学法：通过多媒体展示诗词中所描绘的景象，让学生身临其境，更好地理解诗词。

合作探讨法：分组让学生讨论诗词中的意境、哲理，提高学生的鉴赏能力。

启发式教学法：教师提问，引导学生思考，深入理解诗词的内涵。

六.教学准备

多媒体课件：制作与教学内容相关的课件，展示诗词中的景象、作者简介等。

参考资料：为学生提供相关的诗词鉴赏资料，以便课堂上进行拓展。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示四首诗词中所描绘的景象，引导学生进入诗词意境。

呈现（10分钟）

教师分别朗读四首诗词，让学生初步感受诗词的韵律美。随后，学生自主朗读，体会诗词的节奏和韵味。

操练（15分钟）

学生分组讨论，分析四首诗词的意境、哲理。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师提问，引导学生深入理解诗词的内涵。学生回答问题，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对诗词中所蕴含哲理的理解。同时，为学生提供相关的诗词鉴赏资料，进行拓展学习。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗词的鉴赏方法和技巧。

家庭作业（5分钟）

让学生课后背诵四首古诗词，并选择一首进行鉴赏分析，撰写心得体会。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，帮助学生记忆和理解。

本节课通过多种教学方法，让学生感受到了古诗词的魅力，提高了学生的文学素养。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。同时，适当增加拓展环节，拓宽学生的知识视野，提高学生的文学鉴赏能力。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量。在本次《古诗词四首-观》的教学设计中，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程等方面，但在实际教学过程中，还是遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

导入环节：在导入环节中，我利用多媒体展示了四首诗词中所描绘的景象，引导学生进入诗词意境。但在实际操作中，我发现部分学生对多媒体展示的景象兴趣不大，导致导入效果不尽如人意。

解决办法：在今后的教学中，我可以尝试采用更加生动有趣的方式进行导入，如邀请学生分享自己喜欢的古诗词，以激发学生的学习兴趣。

呈现环节：在呈现环节中，我分别朗读四首诗词，让学生初步感受诗词的韵律美。然而，部分学生在自主朗读时，对诗词的节奏和韵味把握不够准确。

解决办法：在今后的教学中，我可以加强对学生的朗读指导，教给他们一些朗读的技巧和方法，提高学生的朗读水平。

操练环节：在操练环节中，学生分组讨论，分析四首诗词的意境、哲理。但部分学生在这一环节中参与度不高，讨论效果不理想。

解决办法：在今后的教学中，我可以尝试采用小组竞赛等方式，提高学生的参与度和积极性。

巩固环节：在巩固环节中，我提问引导学生深入理解诗词的内涵。但部分学生在回答问题时，表达不够清晰，对诗词内涵的理解不够深入。

解决办法：在今后的教学中，我可以加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地理解诗词的内涵。

拓展环节：在拓展环节中，我引导学生联系生活实际，谈谈自己对诗词中所蕴含哲理的理解。但部分学生在这一环节中缺乏思考，回答不够有深度。

解决办法：在今后的教学中，我可以提前布置相关的思考题目，让学生有备而来，提高拓展环节的质量。

家庭作业：我布置了让学生课后背诵四首古诗词，并选择一首进行鉴赏分析，撰写心得体会。但部分学生对家庭作业的完成情况不够理想。

解决办法：在今后的教学中，我可以加强对学生家庭作业的检查和反馈，提醒他们按时完成作业，提