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对比教学法在计算机网络教学中的应用

□石文尉斌薄涛曹阳天津商业大学信息工程学院

【摘要】针对计算机网络课程的教学特点，分析课程中各个章节的知识点之间的关系，提取知识点之间的相同点、不同点以及相反点，

并加以提炼整理，提出采用对比教学法对计算机网络课程中具有关联关系的知识点进行讲授。采用对比教学法能够帮助学生在有效记

忆知识点的同时，掌握知识点之间的潜在规律。

【关键词】计算机网络对比教学法体系结构

计算机网络是计算机科学与技术专业和软件工程专业本和PLC的理解。许真珍等[7]基于软件项目对比教学法对C/

科教学的核心课程，也是学生认识学习网络的基础课程。计C++课程设计教学实践，针对同一个项目分别采用不同编程

算机网络课程的传统教学思路是依赖五层网络体系结构，即语言进行项目设计与实现，提高了学生的工程实践能力。

物理层、数据链路层、网络层、传输层与应用层，依次介绍由此可见，对比教学法能够有效提高学生对于知识的理

各个网络的主要功能、关键协议、数据单元等内容。从整体解和记忆力，巩固教学效果。针对计算机网络课程的教学安

上看，计算机网络课程的内容涵盖广泛，知识点较多。在实排和课程特点，基于国内院校常用的谢希仁主编的《计算机

际教学过程中，可以采用对比教学方法，让学生能够更好地网络》（第七版）教材[8]（以下简称：教材），可以在概述、

记忆重点知识。物理层、数据链路层、网络层、传输层与应用层这六个章节

一、对比教学法的相关知识教学中灵活运用对比教学法。

对比教学法是通过对比的形式，向学生展现知识点之间二、概述章节中的对比教学法

相同、不同、相反等关系。让学生在记住一项知识点的同时，概述一章的内容虽然与后面的章节相比显得不多，但是

记住另一项对比的知识点，起到事半功倍的效果。对比教学也包含了需要重点掌握的知识点。例如，电路交换、报文交

[1]

法的关键是找出知识点之间的“对比点”以及对比的形式。换和分组交换各自的特点，学生容易搞混。这种情况的根本

教师设计出的“对比点”能够激发学生的学习兴趣，同时从原因是学生未能充分理解三种信息交换的主要流程。在实际

认识知识点的表面关系逐步深入到掌握知识点背后的潜在规教学时，可以将三种交换方式的主要流程做成ppt动画的形

律。式。先把三个流程分别播放，分别讲解各自的流程与特点。

作为一项传统的教学方法，对比教学法已经在很多领域当学生对每一个流程有了一定了解之后，再把三个流程动画

的专业教学中得到了应用。例如张亚宏[2]在临床护理教学中，在同一页ppt中同时播放，让学生通过对比发现三种传输方

将每种疾病的理论知识与临床病人的资料进行比较，找出相式的区别。在演示动画的同时，配合讲解表1中的三个知识

同点和个体差异，帮助学生总结学习经验，建立知识体系。点的异同点，加深学生的理解。

王杰[3]将对比教学法应用到音程识别中，通过参照音程，帮