鲁教版九年级化学上册物质组成的表示教学计划模板.pdfVIP

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2021鲁教版九年级化学上册物质组成的表示教

学计划模板

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质

的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。查字

典化学网小编为大家准备了这篇九年级化学上册物质组成

的表示教学计划模板。

2021鲁教版九年级化学上册物质组成的表示教学计划模板

一、课程标准【主题三、物质构成的奥秘——(四)物质组

成的表示】

内容标准：1.说出几种常见元素的化合价。2.能用化学式

表示某些常见物质的组成。

活动与探究建议：根据化合价写出常见化合物的化学式。

二、学习内容与学情分析

1.本课题的学习价值：

一是通过学习用化学式表示物质的组成，知道认识物质有三

大领域：宏观组成—符号表征(化学式)—微观结构，理解其

内在联系。二是学会用化学的语言描述物质的组成。

2.本课题的核心内容、教学重点和教学难点

核心内容：纯净物的三重表征。

重点：(1)用什么方法表示物质的组成?(用化学式来科学简

洁地表示。什么是化学式)

(2)为什么要用化学式表示物质的组成?化学式的意义，或这

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种表示方法有什么优点?)

(3)怎样用化学式表示物质的组成?(怎样书写化学式，书写

规则和方法)

难点：(1)化合价的含义及化合价跟化学式的关系。

(2)初步建立三重表征的思维方式。

本课题是整个初中化学的重点和难点之一。

3.学情分析

在第二单元，学生已经知道世界是物质的，物质是由元素组

成的，任何纯净物都固定的元素组成。那么化学上是如何描

述物质的组成?这就是本课题的学习主题、前后内容的内在

逻辑、以及学生学习的起点——物质组成的表示。本课时学

生始终围绕上面3个核心问题通过阅读、交流、讨论、练习，

顺利、效达成学习目标。

三、学习目标

1.通过阅读教科书，知道用化学式表示物质的组成，并写出

简单物质的化学式。

2.通过自学和小组讨论，知道化学式中数字的由来，即物质

的组成与化学式的关系。

3.在教师引导下理解化合价的含义，并记住常见元素的化合

价。知道化合价与化学式的关系。

4.通过教师的示范和同学们练习，能根据化合价写出简单物

质的化学式，能根据化学式求某元素的化合价。

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5.通过交流讨论。能用化学的眼光从宏观组成、微观构成和

化学符号(即化学式)三个角度认识物质，从而深刻理解化学

式的意义。

四、评价设计

1.通过学生参与小组交流和班级集体展示，教师课堂观察学

生对化学式意义的理解程度，以及能否用自己的语言归纳和

表达化学式的意义。

2.在教师示范、学生模仿练习之后，教师通过课堂观察，看

学生是否能独立、正确书写简单的、典型物质的化学式。

3.通过教师的讲解，观察学生是否明白化合价的含义及化合

价跟化学式的关系，是否初步建立“宏观物质——微粒构成

——化学式”三重表征的思维方式。

4.通过设计课堂达标检测题，检测学习目标达成。

五、学习过程

学习主题一：化学上是用什么符号表示物质的组成?(教科

书：一、化学式)

【活动导入】

师：化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的科学，物

质都是由元素组成的，那么，化学上是用什么符号表示物质

的组成?为什么用这些符号表示?这些符号是怎样表示物质

的组成?

生：阅读课本阅读课本87页-89页有关内容。

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师：投放学习目标

【交流已知】生依据学习目标,交流阅读、自学的所知、想

知和困惑。

【总结归纳】在教师的引导下，学生对于学习主题进行进行

总结、归纳出：

用化学式表示物质的组成，如用“H2O”表示“水”、用

“NaCl”表示“氯化钠