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尝试在小学科学课中开展环境教育

摘要：绿水青山就是金山银山在新时代的发展理念下，人类必须要始终坚持

走可持续发展道路。环境治理是党的十八大以来党中央一个重要课题，为了提高

国民的环境修养，在小学科学教学中，教师就必须要给学生灌输环境意识。教育

教学的目的就是要让学生形成正确的人生价值观，而环境问题，始终是作为国家

发展的重要课题。要促进环境教育的落地落实，就必须要在小学教学中开展多样

化的环境教育，从根源上提高青少年的环保意识。

键词：环境教育；科学课；小学；教学

引言：21世纪是科技时代，虽然科技的迅猛发展给人民生活带来了较高的生

活质量。但是不可忽视的是，科技也给自然环境带来了沉重的负担。目前全球气

温上升，极地冰川融化，温室效应等现象日益严重，大片的森林被砍伐等等情况

屡禁不止。因此，当今社会的一个发展主题就是要倡导环境保护意识，通过合理

科学的资源利用方式促进人类的生存发展。在小学教育中，通过给小学生灌输环

保意识，可以有效地提高学生的环保素养。小学生由于年龄比较小，因此他们本

来就和大自然能够建立良好的关系。在这一阶段加强环保教育，可以促进学生与

大自然产生共鸣，从而逐渐培养他们的环保修养。爱护环境人人有责通过学校教

育，不仅可以改善学校的环境，也可以促进国家的环境治理现代化。

一、挖掘教材中的环保素材

为有效落实环境教育学校，有必要根据地区实际情况，挖掘环保素材，通过

丰富的环境破坏案例和环保责任感警示学生。例如，教学素材中可以收纳一些关

于和污染资源耐用，气候上升，空气污染等情况。通过这些破坏环境的反面教育

仅是学生养成良好的环境素养，将保护环境的责任落实到日常生活中。为了提高

学生的重视程度，环保署采必须要紧紧地将生活与自然联系起来，让学生意识到

重要性。大自然是人类赖以生存的环境，如果遭到无休止的破坏环境的抗压能力，

也终究是会有底线的，因此必须要让学生参与到环境保护的行动中，让他们真正

真正从心里把自己当作是环境的主人。

二、结合生活中的典型实例

大自然给人类提供的生存的环境，因此人类必须要将自然作为母亲对待。中

华民族自古以来百善孝为先，因此通过将自然环境比作是小学生的母亲，可以有

效地端正学生的态度和树立社会责任感。保护环境如果仅靠某些人的力量是远远

不够的，因此学校教育要善于通过给学生列举生活中的环保点力，使学生真正地

投入到环保实践中宣传环保意识。科学教学只有充分的融入和结合环保教育才能

够，从根本上让学生意识到绿色发展的重要性。例如，教师可以给学生列举昆明

滇池老人每周都坚持到滇池走上一圈清理垃圾。通过这样的典型案例，不仅可以

帮助学生树立良好的道德崇拜意识，也可以鼓励学生投入的环境保护中。

三、教师以身作则

教师在教学过程中，要强化自身的环保意识，通过在日常生活中给学生树立

良好榜样，纠正学生的错误行为。例如，教师首先可以在全班给自己定下一个目

标教师不抽烟等。通过这样，日常生活中的小细节，鼓励学生爱护环境珍惜资源。

当然，就是还要在日常生活中给学生强调不随地吐痰，不随地扔止血等生活小细

节，帮助学生在日常行为规范中逐渐培养自己的环保意识，增强自己为环境保护

贡献的责任感。教师要善于给学生落实环境保护实践行动的空间，例如可以通过

组织学生在校园内开展环境整治活动，带领学生到学校的角落捡拾垃圾等活动，

提高学生的校园环境责任感。当然教师也可以通过联系公园等公共场所捡拾垃圾，

并做好环境保护宣传工作。潜移默化培养学生的环保意识老师在学生面前应该傲

保护环境的榜样。在教室里不吸烟。不随地吐痰，粉笔头和废纸不乱丢，讲桌上

实验器材、教具摆放整齐，办公室清洁干净，办公桌上整洁清爽。在公共场所严

于律己爱护环境，随身带一个塑料袋，把自己用过的食品袋、废纸、果皮等装入

塑料袋内。然后投放到垃圾桶内而不乱扔。做学生的表率。外出旅游也要爱护景

区环境，不乱写乱画。

四、要求学生从身边小事做起爱护环境

充分利用“4·22”世界地球日和“6·5”世界环境日，组织开展形式多样

的环境知识讲座、报告会，开展坏境知识竞赛．引导学生积极投入2012年璧山

县创建“重庆市环境保护模范县”活动中。要求学生不乱扔、乱倒垃圾．条件允

许时可将垃圾分类放人垃圾桶内，以便回收利用，废旧电池不乱扔在普通垃圾桶

里。而应交环保部门统一处理。鼓励学生少用一次性筷子、塑料餐具、塑料袋，

多用环保用品。利用身边的废旧物品做科学实验，如用废旧易拉罐制作小孔成像

装置。用矿泉水瓶制作量筒。用废玻璃瓶做声学实验。这样既利用了废