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三年级教学教学计划8篇

三年级教学教学计划篇1

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一

个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明

确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设

课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下

面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科

的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文

内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的

每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目

标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我的邻里生活”

“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡哺育了我”。这

四个主题将________于不同生活领域的素材整合为建立在儿童

生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的

社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过

对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基

本的社会公德意识。

2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对

人的关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考

和关注。

4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该

学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣

的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲

近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和

开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社

会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象

等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和

主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1。初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动

关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律

对于社会公共生活的重要意义。

2。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学

技术对人类生存与发展的重要影响。

五、班级情况分析：

本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人，此班学

生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为

班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯

有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服

务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存

在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分

接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，

爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，

拖拉现象严重

六、教学措施

１、利用直观教具，引起学生的注意力。

２、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参

与的热情。

３、充分发挥现代化教育手段的作用。

４、力体现“用中学、学中用”的原则。

三年级教学教学计划篇2

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学

生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究

欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学

计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学

习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而

不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生

对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能

力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，

但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少

时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指

导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈

的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我

们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄

特点的方式学