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《赛龙舟》教案【优秀7篇】

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难

点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是人见人爱的分享的7篇《《赛

龙舟》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《赛龙舟》篇一第一课时

一、教学目标：

1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱。

2、运用简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的相互合作精神。

二、教学重难点：

掌握好二声部的演唱形式。

三、教学准备：

歌曲录音带，有关划龙舟时的热烈场景图片。

四、教学过程：

1.组织教学：

学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。

2.导入新课：

（1）复习歌曲《包粽子》，学生有感情的演唱。

（2）引出端午节的一系列活动，师生共同欣赏赛龙舟的图片，教师启发学生：

赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？用的是什

么节奏？

师一一做解答，赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动，传说很久以前为了纪念屈原，人们在

江里洒下米酒等食物，很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾，

到后来就演变成赛龙舟。这项活动中有大鼓和锣两样乐器，人们边划船边喊号子。

3.节奏练习：

xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||

嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！

学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。

学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。

4.学唱歌曲：《划龙船》

（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感受歌曲情绪。

（2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。

（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。

（4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。

5.游戏：赛龙船

请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。

还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感受端午节的传统民间活动所带来的

乐趣。

6.总结，下课。

教学反思：

在授课过程中，我注重教学方式的选择，着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练，不以

单纯掌握专业知识技能为目标，以赛龙舟“”这一人文主题为显线，随机渗透艺术要素（音的

强弱；了解民族打击乐器：锣、鼓；进行节奏创编与律动）为隐线，让学生在游戏中获得一

定的艺术能力。在学生学习方法的指导上，我根据低年级学生的心理特点，调动学生的多种

感官（语言、肢体）参与艺术实践活动。使儿童轻松、快乐的掌握一定的艺术概念、获得一

定的艺术能力。充分调动学生的自主性学习，发挥小组合作学习的作用，达到教学目的。教

学活动过程的思考：即每一个环节，每一个层次都必须在学生充分感知的基础上，在已有经

验的基础上，逐步深入和提高，体现了课堂活动的生成性。如：在学习音的强弱这一环节中，

注意循序渐进，由初步感知到体会强弱，到最后的表现强弱。

一堂课下来，我也觉得自己存在着一些问题。整堂课的氛围，没有达到预想的效果，我的情

绪也不高，未能较好的调动学生的积极性。在课堂活动中，对学生活动的要求不够明确。因

而学生活动的效果达不到预期目的。在今后的艺术教学中，我还需要去探索，尝试和不断的

反思。

《赛龙舟》篇二时间：

教学目标：

1.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

3.认识11个生字，会写12个生字。

教学过程：

一、读书指导。

1.揭题。

如果有赛龙舟的影像，可以播放。让学生说说这是什么场面，从而引出本课的课题。

2.初读。

在初读课文时，可以给学生布置这样几项要求：

（1）把课文读通、读顺。

（2）想想课文主要写了什么。

（3）标出自己不懂的词语或问题。

学生反馈进，教师引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。

3.再读。

让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题，先独立阅读，圈画答案；再在小组中交流

彼此的看法，接下来进行汇报。这样就发挥出了学生阅读的主动性。汇报中，师生共同总结，

课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面，多角度地再现了当时的热闹场面。

4.精读。

这篇课文的语言富有节奏感和感染力。例如描写龙舟那昂起“的龙头威武无比，那翘起的龙

尾直插蓝天”；描写船手他们穿“着一式的运动衣，划着一式的短