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总结-家庭环境对儿童健康成长影响

总结：浅谈家庭环境对儿童健康成长的影响

儿童身心健康问题是遗传、社会、家庭、学校及个体的偶然经历等多种因素

综合作用的结果，其中家庭环境的影响则具有特殊的意义。家庭环境对儿童与青

少年身心发展的影响，是以一种多因素、多侧面的复杂方式来实现的。以下几方

面是影响儿童与青少年心理健康的主要家庭因素。

一、家庭经济—社会地位环境

人们只要一提到处境不利儿童的成因，最容易想到的就是由于贫困造成的成

长环境不利。家庭经济状况—社会地位与父母职业类别、受教育程度高度相关。

一般来说，家长受教育程度高即容易获得较理想的职业，取得较满意的职业收入，

进而社会地位也相应的提高。从单纯经济角度来考虑，低收入家庭在子女教育方

面的不利条件表现在：1、缺乏学习的物质保障。2、迫使子女为谋生而中途辍学。

3、因家庭经济条件贫困而造成子女的健康不良，也影响到儿童的身心发展。

二、家庭结构

家庭结构主要指家庭的人口结构。在家庭人口结构中，一个十分重要的因素

就是家庭结构的健全完整程。近年来的一些关于离婚与儿童心理健康的研究普遍

证实，由于父母离异，使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾。多疑、孤僻、冷漠、

心神不定或神经质，甚至导致心理变态及xxx行为，这主要是因为破裂的家庭结

构给儿童带来了过分紧张的生活气氛和感情冲突，家庭缺乏温暖和关怀，致使他

们失去了生活目标，于是在思想观念、情感、行为、性格等方面出现动荡，易于

向不良的方向发展。因此，动员各种力量稳定家庭结构，对于保证下一代身心健

康成长有着极为重要的意义。

三、家庭氛围

所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一环境中的人们相互

影响、相互制约过程中造成的某种心理情绪和环境气氛。良好的家庭氛围，可使

儿童活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇；相反，不良的家

庭氛围，则会使孩子胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、行为放任、不讲礼貌。因

为儿童在适应家庭环境的过程中，常以父母和其它家庭成员为最亲近，最直接的

模仿和认知对象，并以模仿式的学习来感受事物、熟悉环境、发展自己的习惯行

为，形成自己的心理定势和性格特征，然后在以后与社会环境的接触当中，就开

始以长期在家庭气氛中熏陶出来的心理模式、性格特征、习惯行为来判断自己对

家庭以外的世界的适合或不适合。在现代大多数核心家庭中，由父母间形成的家

庭人际关系和由父母与孩子之间构成的家庭教育关系（育人态度与方式方法等）

所支配的家庭气氛对儿童的心理健康有十分重大的影响，往往父母的眼神、语言

交流、行为举止、性格表现、作风习惯和对儿童的态度都能无形地给儿童心理以

极大的刺激和启示，并在其适应过程中，形成他们自己心理和性格上的特征。因

此，家庭生活质量的好坏是儿童心理健康水平的重要相关因素。

四、教育态度与方式

从发展的观点看，对儿童的教育应该是成人以自觉的、持续不断的努力去开

发儿童的一切潜在的能力、即父母有责任和义务向儿童提供一切条件包括环境、

人际交往等，关心他们德、智、体、美的全面发展。

当然，教育态度与方式决不能是千篇一律的，而是根据儿童的不同发展水平、

不同的性格特征而有所差别。父母的教养方式大致分为三种：即专制型、放任型、

民主型。放任型家长对子女过分溺爱和宽容，以致爱而失教，对孩子没有明确的

教育要求，对他们的学习、行为表现听之任之，根本谈不上如何培养儿童的独立

性、自信心和自制力等；专制型家长则一味采取高压手段，不顾孩子的发展特点

和合理要求，对孩子过度保护，什么事情全由父母包办代替，经常采用惩罚来实

行管教，信奉“棒打出孝子、娇养出逆郎”的古训。民主型家长不任意打骂孩子，

对孩子的行为更多的是加以分析和引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问

题更多的是采取帮助和鼓励的方法，并合理的应用奖励与处罚的手段，使孩子从

父母的行为与教育中获得知识，明白事理。值得指出的是，家庭教养方式上的种

种缺陷不仅对儿童的身体发育和精神成长都有有害的影响，且不可避免地要在下

一代建立家庭时反映出来，这是值得每位家长认真思索的。

五、家长的文化素质和心理素质

父母的文化素质和心理状态潜移默化地影响着儿童的心理成熟和生长发育。

就文化素质而言，一般说来，若父母的文化素养高，常对子女有更高的要求

和期望，他们用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子女，培养他们顽强的

进取精神，同时在儿童的学习上也能给予较好的指导。相反，文化素质较低的家

长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己