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新时代技工院校德技并修的研究与实践

文/徐炯林丽群

摘要：本文通过阐述德技并修的时代内涵，剖析技工院校推进德技并修工作的现状，结合

个人思考提出可行举措，为技工院校深入开展技工教育改革提供参考。

关键词：技工院校德技并修实践

课 题：本文系湖南省科研工作者协会规划重点课题“‘立德树人’视域下高职院校工匠精

神培育路径与实践研究——以长株潭地区为例”（课题编号：XJKX19A052）的研究成果。

随着产业转型升级步伐的加快，我国经的高素质技术技能人才。技是德的延伸，学生

济社会发展需要大量高素质技术技能人才。近要爱一行、干一行、精一行。高尚的品德会促

些年国家重视发展技工教育，所出台的相关政使学生努力提升技能，精湛的技能是学生胜任

策文件中多次提到“德技并修”一词。2021年工作的硬核条件。

10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的（一）以德为先

《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》技工院校学生普遍存在基础较差、学习

（以下简称《意见》）再次强调，技术技能人能力不强等问题，因此技工院校要善于发现

才培养要注重“德技并修”。新时代技工院校学生身上的“闪光点”，给予他们更多的情

的高质量发展，必须以《意见》为根本遵循抓感关怀。

好落实。我国正处于从制造业大国向制造业强一方面，技工院校要充分发挥校园文化

国迈进的新征程中，技工院校作为技能人才培墙、主题活动、第二课堂等途径的宣传作用，

养的主阵地，承担着为经济社会发展培养更多使学生从思想上厚植爱国主义情怀，培养学生

高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的独立自信、诚信友善的思想道德品格，引导学

新使命。德技并修，不仅是对技工教育人才培生遵循崇德、尚技、奉献、务实的职业道德与

养模式的一种理想期待，而且是对现有技工教行为准则。另一方面，技工院校要注重培养学

育人才培养模式的一种反思。生爱岗敬业、团结合作、讲诚信、讲奉献、能

吃苦、敢担当的职业道德素养。这不仅是企业

一、德技并修的时代内涵

对员工的核心素养要求，也是学生成为高素质

德技并修，用一句话概括就是德育和技能技术技能人才的重要指标，同样也是工匠精神

教育一体化，德和技在整个教育教学过程中相的重要内容。创造精神是新时代技术工人不可

辅相成，人无德不立、无技不成。德是技的根或缺的职业精神。工匠精神为中国制造业的发

本，必须做到以德养技，将职业道德、职业精展提供源源不断的动力，是企业高质量发展的

神融入技能教育，才能培养出符合新时代要求资本，也是员工个人发展的灯塔。技工院校必

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