微型项目式学习在小学美术教学中的实践研究——以小学三年级美术课.pdfVIP

文体窑艺术课程教育研究CourseEducationResearch2023年第12期

微型项目式学习在小学美术教学中的实践研究

———以小学三年级美术课《风筝》为例

陈琳

渊南京市江宁实验小学江苏南京211100冤

揖摘要铱当今世界科技进步日新月异袁网络新媒体迅速普及袁儿童青少年的成长环境发生巨大变化袁人才培

养面临新的挑战遥传统的美术教学模式已然不能满足当下义务教育阶段人才培养的需要遥项目式学习作为新

型学习模式随即诞生遥笔者通过文献研究对微型项目学习和项目式学习进行对比袁依据小学美术教学现状袁以

微型项目式学习应用到真实的课堂教学中袁探究微型项目式学习的有效策略和研究意义遥

揖关键词铱微型项目式学习小学美术实践研究

揖基金项目铱本文系江苏省教育科学野十四五冶规划课题叶生命哲学视角下小学高阶课堂的创新路径的研究曳

渊编号院JN2021/132冤的阶段性成果遥

揖中图分类号铱G623.75揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2023冤12-0154-03

新艺术课程标准渊2022年版冤在学习活动建议板无兴趣遥就学生的综合素质发展来看袁新的教学方式的

块中写到袁结合学生的身心特点和学习能力袁围绕与学注入已成必然趋势遥笔者通过文献研究对微型项目学

生日常生活经验尧社会经验相关的美术学习活动及综习和项目式学习进行对比袁根据本校学生的学习能力

合化的学习活动袁开展探究性学习尧自主学习尧合作学及小学美术课堂教学的实际情况袁将微型项目式学习

习袁以及基于问题的学习尧基于项目的学习尧基于案例投入到真实的课堂教学实验中遥

的学习等遥其中项目式学习即是目前比较符合学生学二尧微型项目式学习的内涵

习能力综合发展的一种学习模式遥相关实践经验中表项目式学习袁是指在一段时间内围绕一个真实并且

明袁项目式学习符合当代学生的身心发展需求遥近几复杂的问题进行探究的教学方法遥在解决问题的过程

年项目式学习已迅速走进校园袁与项目式学习相关的中袁学生通过自主合作去了解和学习相关知识与技能袁

实践案例也越来越多袁但目前关于微型项目式学习的是一个边做边学的过程遥项目式学习是将学习内容细

研究文献仍不多遥笔者根据三年级学生的学情特点通分为一个个具体的任务袁让学生自主完成项目以达到

过采取微型项目式的学习模式袁不仅能够高效完成教学习目的的学习模式遥与传统学习模式相比袁项目式学

学目标袁还能充分发挥出小学美术学科在培育学生审习是以学生为中心尧以项目任务为依据尧以项目实践过

美感知尧艺术表现尧创意实践尧文化理解核心素养方面程为学习过程的袁而非以教师为中心尧以教材为依据尧

的重要功能遥以课堂听讲过程为学习过程遥项目式学习方法具有实

一尧正视传统教学的不足践性尧自主性尧发展性尧综合性和开放性的特点遥

参与小学美术教学工作以来袁传统的美术课堂教三尧微型项目式学习的特征

学模式已经十分成熟袁并且基本上是比较程式化的遥在保留原项目式学习优势的基础上袁微型项目学

一般分为几步常规的教学步骤院首先是简短有趣的导习通过降低操作难度和缩短活动时间实现项目微型

入环节袁接着是与新课内容相关的作品赏析袁创作过程化袁从而实现与常规教学的有机结合的可能遥教师需要

的讲解及示范袁创作表现袁最后是作品展示和评价拓根据不同学段课标中的学习要求袁设置符合该学段学

展遥这种以教为主的教学模式袁有经验的教师对课堂生学习能力范