开题报告父母教养观念对幼儿社会性发展影响研究 .pdfVIP

毕业论文

开题报告

题目：父母教养观念对幼儿社会性

发展影响研究

姓名：

学号：

专业班级：

指导教师：

教务处制

一、选题依据

（一）课题的背景

教育子女是父母的天职，而在学前教育中家庭教育是一切教育的基础，家长

对幼儿的影响是幼儿成长过程中不可忽视的因素之一，这种影响潜移默化，长久

而深远。2021年在十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民

共和国家庭教育促进法》，《中华人民共和国家庭教育促进法》这是我国首次就

家庭教育进行专门立法，从该立法生效之日起，中国父母就进入了依法带娃的时

代，将家庭教育从“家事”上升到“国事”。《3－6岁儿童学习与发展指南》中

也强调了家庭教育对于幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关

系，进行良好的家庭合作，创设平等和温馨的家庭环境。家庭教育对幼儿一生的

发展起到奠基性的作用，而父母对孩子的教育更是基础中的基础。

在幼儿发展的过程当中，他们的社会性发展是必不可少的部分，幼儿从出生

的那一天起就成为了社会中的一份子，也就是说从幼儿的出生就预示着其社会性

发展的开始。父母又是幼儿成长的第一个老师，但在当今社会下，父母对幼儿的

教育在一定程度上是缺失的，有物质的缺失，有精神的缺失，有教育方式的缺失，

这些不同程度、不同方面的缺失都在影响着幼儿社会性的发展，如果没有行之有

效的教育方式，那么幼儿社会性是得不到很好的发展的，是会起到阻碍作用的。

仔细观察一些幼儿，会发现他们的社会性发展是各不相同的，再深究其背后的原

因，很大程度上与他们父母的教养方式有着很大的关系。社会性的发展影响着幼

儿的身体、心智的发展，社会领域学习与发展的实质在于促进个人的社会化，促

进幼儿演化为一个社会人。对于幼儿的终身发展来说，其社会性发展有着重要的

意义，同时社会性发展不仅仅是幼儿社会性认知的需要，也是幼儿生存和发展的

需要，更是时代进步和现代教育的需要。

（二）选题研究的理论与实践

1.理论意义

根据之前的实践经历，可以发现幼儿的一些行为习惯、同伴交往、自我认知

等都会受到父母的教养方式的影响。根据专业领域研究成果显示，关于“父母教

养方式对幼儿社会性发展的影响”这一研究命题，有关父母以及专门针对3-6岁

年龄段的研究比较少，经过对相关问题进行研究，了解幼儿社会性发展的现状以

及父母教养方式的现状，发现父母在教养方式上存在的一些问题以及幼儿身上社

1

会性表现，发现当中两者的关系，并且给出相应的有效的措施与建议，探究最有

利于幼儿社会性发展的父母教养方式，丰富关于父母教养方式对幼儿社会性发展

影响的理论，为后续的研究提供一些理论依据。

2.实践意义

在关于加强家庭教育工作的教育背景下，社会对于人的要求越来越高，人们

关于家庭教育的观念也有所转变，特别是家庭教育当中的父母教养方式。本研究

主要是为了找出幼儿社会性发展的特点和现状，发现父母教养方式的现状以及存

在的问题，探究父母教养方式与幼儿社会性发展之间的关联性，以及父母教养方

式对幼儿的社会性发展造成的影响，此外，分析造成其现象的原因，寻找对幼儿

社会性发展最有利的措施与办法来帮助父母进行良好的家庭教育，为父母提供更

好的建议，以促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿得到全面的成长。

二、选题研究现状

（一）国外研究现状

国外关于父母教养方式和幼儿社会性发展的相关研究已有不少。美国心理学

家西蒙兹最早对父母教养方式和幼儿社会发展进行研究，他提出了两种基本的观

点：接受-拒绝；支配-顺从，被排斥的幼儿大都是情感不稳定、冷漠、顽固、有

反叛倾向；家长控制下的幼儿表现出较多的消极、不自信和依赖；使家长顺从的

幼儿会显示出他们的独立性和侵略性。另一位美国心理学家鲍姆令德也做了相关

研究，他对三组不同教养方式的幼儿进行了观察，一组幼儿活泼，友好，自主自

立；一组幼儿不满，退缩；一组幼儿缺乏自主意识，缺乏自理能力，从中总结提

出了权威型，宽容型和专制型三种常用教养方式。弗洛伊德在人格发展理论中提

出，在幼儿发展的各个时期，由于家长不正当的教养方式，会使孩子们出现相应

的问题，只有正视自己身上由于