九年级语文下册《词四首》教学课件.pptxVIP

12词四首;第1课时;《渔家傲·秋思》

范仲淹

《江城子·密州出猎》苏轼;渔家傲·秋思;写作背景：宋朝重文轻武，重内轻外，国家逐渐形成积弱积贫之势，宋仁宗即位后愈加明显，表面上一片歌舞升平，实际上危机四伏。康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州（今陕西延安），担起西北边疆防卫重任。他到任后，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。据史传记载，在镇守西北边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他道：“小范老子腹中有数万甲兵。”这首标题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。;借助工具书掌握读音后齐读，有读不准的字，多读几遍。;仔细聆听课文朗读，注意朗读停顿和语气的变化。;根据范读，自由诵读，并用自己的话描述词中描绘的画面。;借助工具书和课文注释，同桌合作，疏通词意，明确译文。;西北边疆秋天的风景十分奇异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋之意。四周边塞特有的声音与军中号角声一同响起，层峦叠嶂中，长烟直上，落日斜照，孤城紧闭。

喝一杯浊酒，想起万里之外的故乡，边患未平，功业未成，还乡的打算无从谈起。幽怨的羌笛声悠扬，秋霜满地，征人深夜不能入睡，将士的头发都白了，眼里流出思乡的热泪。;默读课文，思考：词的上片和下片分别以什么表达方式为主？;词人开篇就说“塞下秋来风景异”，塞下风景“异”在哪里？;;词的上片主要描绘了什么景象？写景的作用是什么？;下片中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？;“人不寐，将军白发征夫泪”这两句使用了什么修辞手法？怎么理解这两句的含义以及包含的情感？;结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。;江城子·密州出猎;背景链接：本词选自《东坡乐府笺》卷一（上海古籍出版社2009年版）。宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州通判迁为密州知州。熙??八年（1075），密州蝗旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年近不惑仍雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。这首词是这年冬天苏轼与同僚出城打猎时所作。;借助工具书掌握读音后齐读，有读不准的字，多读几遍。;仔细聆听课文朗读，注意朗读停顿和语气的变化。;齐读课文，读出情感。思考：应该以怎样的语气朗读本首词？;借助工具书和课文注释，同桌合作，疏通词意，明确译文。;我暂且抒发少年的张狂，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴锦缎帽子，身穿貂皮衣服，带领随从千骑卷过平坦的山冈。为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像孙权一样，亲自弯弓射虎。

畅饮酒，胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角稍白，又有什么关系！朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？我终将拉开雕弓如满月状，瞄准西北，射下天狼。;品读课文，理解内容，感受情感。思考：本首词的词眼是哪个字？;词的上片从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。;“千骑卷平冈”的“卷”换成“到”

“过”“扫”好不好？;下片中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？;《江城子·密州出猎》中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思？它们与贯穿全词的“狂”有什么关联？;“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示宝刀未老；“遣冯唐”，词人以魏尚自许，希望能得到重用；“射天狼”喻指打败侵扰边境的西夏军队。这几个典故，都表现了词人为国立功之志，也正是他“狂”之所在。;纵观全词，词的上、下片分别写了什么内容？;这首词表达了词人怎样的思想情感？;小结：全词巧用典故，借出猎表达报国之心，是一首风格豪放的词作。;背诵《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》。;板书设计;江城子·密州出猎;第2课时;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

辛弃疾;破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之;写作背景：辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却遭到主和派的排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。;陈同甫，名亮，婺（wù）州永康（今属浙江）人，南宋思想家、文学家。他主张复国，北伐抗金，也受到投降派的嫉恨诬陷。他才气豪迈，是辛弃疾志同道合的朋友，两人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给陈同甫的。;自由朗读课文。要求：

①先扫清字词障碍再读。要读音准确，字正腔圆。

②先画出句