【结题申报表】《概念图在初中生物教学中的应用》.pdfVIP

县级课题结题验收

申

报

表

课题名称：概念图在初中生物教学中的应用

（课题主要成果名称、形式、完成时间及内容述要。）

（一）理论成果

1、完成了课题研究人员的培训工作。

根据课题研究方案，制订了课题研究人员培训方案，初步学习了概念图教学法的

理论基础。通过观摩视频案例，体会概念图教学法在教学中的应用；从2020年9

月~10月主要进行了概念图相关理论、概念图在初中生物中的应用的培训。11月

~2月主要学习概念图的使用，学习了课件制作相关技术。

成2、通过研究发现，概念图具有以下作用：

（1）概念图是创作的工具。

员

（2）概念图是超文本设计的工具。

研

（3）概念图是交流的工具。

究（4）概念图是学习工具。

成（5）概念图是评价的工具。

3、初步探索了概念图的评价标准及其定义。

果

4、初步掌握了概念图的研究发展方向，可以概括为以下几个特征：

简

（1）功能上的扩展，从评价工具到教学技能、教学策略。

述

（2）范围上的扩展，从中观概念图到微观概念图、宏观概念图。

（3）领域上的扩展，从科学学科到其他学科、社会应用。

（4）技术上的扩展，从手工制作到电脑软件、网络技术。

（二）实践成果

1.教育教学论文：

研究期间，课题组成员共发表论文20篇。其中xx老师的论文《开放式生物复习

课的尝试》在福建省2021届高中毕业班生物学科工作研讨会暨福建省教育学会

生物教学专业委员会第十八次年会中，荣获三等奖。在2021年4月福建省第二

届初中生物教育教学研讨会中，洪xx老师的教学设计《动物细胞》荣获三等奖。

论文《概念图在初中生物教学中的应用的反思》入选国家核心刊物《初中生物学

教学》，论文《人的生殖前科学概念及转化》入选国家核心刊物《生物学教学》。

2.教学设计：

一共有16篇教学设计或教学案例发表，在生物教学中得到了检验。

3.课件：

制作了初中生物相关的全部课件。

所

在

学

校

意

见

年月日（盖章）

专家

评定

结果

优秀合格不合格

专家组长签名：

年月日

县级

教研

部门

审定

年月日（盖章）

意见