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数学教研活动方案

数学教研活动方案（精选10篇）

为确保活动高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份活动方

案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么优秀的

活动方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的数学教研活动方案，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教研活动方案篇1

一、总体思路：

以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型

人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教

研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教

学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议

课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发

教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发

展的机会。

二、活动目的：

1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养

和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提

高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真

落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培

养步伐，特别关注青年教师的成长。

三、活动要求：

1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”

公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合

的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言

人。

2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，

做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。

3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内

容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料

学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

四、活动对象：

全体初中数学教师。

五、本学期活动安排：

第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟

永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

第五周，初二，其他由备课组长安排。

第七周，初三，其他由备课组长安排。

数学教研活动方案篇2

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提

高我校教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研

组将一如既往地开展好数学主题教研活动。

一、教研主题背景

学年初，我们在学习新课标时发现：《20xx版新课标》在解决问

题方面的总目标有了新的阐述，“获得分析问题和解决问题的一些基

本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”这个修改引

起了我们的注意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在严重

的不足。经过全体数学教师的商讨，我们确定了主题教研的范围为

“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨课，目的是从课堂中发

现问题以明确主题。我们发现学生分析问题的能力较差，导致学生解

决问题时经常出错，教师又在这方面的教学困惑很多，所以经过全体

数学教师的共同商讨，就确定了“培养学生分析问题的能力”这个主

题。

二、教研要解决的问题

教师层面：依据标准引导教师探索培养学生分析问题能力的教学

模式。

学生层面：培养学生分析问题的能力

三、前期工作

先搜集和学习有关方面的资料，使教师及时了解最科学的信息，

扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理

论。

接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发现由于各年级学生

年龄特点和学习能力不同，所以不能一刀切，各年级又根据本年级的

实际情况确定了大课题下的子课题。低年级：如何通过教师引导培养

学生分析问题的能力；中年级：培养学生独立分析问题的能力；高年

级：培养学生采用多种途径分析问题的能力。中年级起了桥梁和过度

的作用。

经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各年级已经形成在

“数与代数”领域内解决问题的课堂模型。

四、深化研讨

调研教师在解决问题教学中的困惑，学生在学习中的问题，以

《数学课程标准》的指导精神为数学教学的航标，确定主题教研的主

题以及研究方向。

本学期每位教师根据本级部的教学内容精心准备一节课，重点体

现如何培养学生分析问题的能力，先独立备课，然后本级部进