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高中研究型课题结题报告

中学生心理承受能力调查

课题编号：

研究成员：雷静怡（课题组长）

万雅礼

吴猗琼

张毅昊

上官宇轩

周雄驰

所在班级：K1312

指导老师：李志艳

2014年4月

报告目录

1.整体报告

（一）课题的选题过程

（二）课题的研究过程

（三）课题的研究结果

2.正式报告

（一）摘要

（二）关键词

（三）正文

3.体验报告

5.参考文献

6.致谢

整体报告

（一）.课题的选题过程：

本次研究报告，我们选定的范围为我校高一四个班级，高二

两个班级，高三两个班级，所选定的班级为随机抽取。

（二）本次研究的目的和意义是：

通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得

以正常发展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫

治，学生表现出良好的心理素质。学习积极性高、思维活

跃，学习上没有心理负担与压力，爱学、会学，并富有创

造性。个性健全发展，能够适应学校、社会的要求，完善

自我。在此基础上，教学质量大面积提高。

（三）本次研究的背景是

当今社会中学生自杀的事件不断增加，正处于中学生的

我们高考的压力不断增强，中学生心理是否合格在当今由

显重要。而今，我国的中学生正处于新旧体制常常发生碰

撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，各行各业的改

革都步履艰难的背景下，受应试教育的驱使中学生被迫投

入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环

境的某些消极影响，造成了中学生的种种心理问题。面对

中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育教学

与德育工作难于应付局面。为了改变学校教育的被动状

态，社会、学校、家庭都在呼唤心理学直接参与学校教育

工作。“广泛开展心理卫生科普宣传和社会教育、学校教

育，中小学增加心理卫生课”，就是他们的心声。所以，

中学生心理健康问题是教育面临的新课题、新任务。

正式报告

（一）摘要

（二）关键词

（三）正文

我们组通过研究活动计划之后，初步确定了研究报告整个

流程。我们小组成员通过学校课余时间以及周末的时间到图

书馆查阅资料，询问指导老师以及上网等方法对此次活动方

法探讨。我们在图书馆查阅资料时发现许许多多书籍对中学

生心理承受能力做了研究，我们都一个个研究的记录在本子

上。询问导师的过程中，李老师十分支持我们的研究并在讨

论中给予我们许许多多意见，其中包括如何制定调查问卷如

何选定调查人群；我们在网络上通过新闻网站以及发起贴吧

讨论对中学生的心理承受能力共同探讨并得出了许许多多

相关知识。最终在我们的讨论之下，我们收集所有得到了信

息，并请指导老师一起探讨得出我们研究活动的方法：

1.收集资料，对相关新闻的讨论

2.制作调查问卷并发放

3.询问不同性格同学，记录每个人对中学生心理承受能力

的看法

4.与李老师一共讨论

同时我们组委后来的计划做出了详细的活动程序：

⑴2～3周，主要通过查阅资料完成开题报告；

⑵4～5周，通过采访指导老师和专家，基本了解了中

学生心理承受能力的情况；

⑶6～7周，小组成员通过上网和上图书馆查找资料，

进一步了解中学生心理承受能力的情况，同时也发现其

中的主要问题，思考解决方法。

⑷8～9周，根据收集到的资料，有针对性的拟订调查

问卷。

⑸10～11周，合理分配每个年级段的问卷数量，分发

问卷并回收对最后数据进行统计。

⑹12～13周，进行结题，完成各自心得体会和结题报

告。

我们所指定的调查问卷通过学习生活自我评价等几个方面

对受调查者