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小学科学教育实践与思考-科学教育论文-教

育论文

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【摘要】小学科学教育是小学阶段重要的课程，在科学实践的过

程中，学生可以充分探索和创新的能力，改善逻辑思维方式，加深对

科学知识的理解，提高解决实际问题的能力，在小学阶段大力开展科

学实践活动，有利于全面提升学生的科学素养，但在实际教学中，由

于教学方法的落后，小学科学教育实践的开展还存在一些问题，因此，

本文主要分析了小学科学教育实践中存在的问题，探讨了小学科学教

育的实践途径。

【关键词】小学科学教育实践思考

前言

科学教育是素质教育的重要组成部分，其中科学教育包括科学素

质教育。在实施素质教育的当下，开展小学生科学教育势在必行。小

学科学教育是整合了纪律，活动，环境等教育内容的有机整体，它不

仅仅局限于科学技术，还涉及很多内容，而这些内容都与实际生活有

关，因此科学教育带有较强的实践性。

一、小学科学教育实践中存在的问题

（一）实践教学方法落后

虽然随着时代的变迁和社会的发展，教师的教育思想和教学方式

也在不断变化。但由于传统教学方法的坚持，许多教师还没有适应新

时代的教学方法。例如，许多小学科学教师在日常教育中仍然以理论

讲授为主，很少带领学生实践操作。

（二）实践教学缺乏创新精神

科学教育追究的是探索和创新，但目前由于教师的教学理念落后，

学生总是被动地学习，无论老师讲什么，学生都认为是正确的，进而

缺乏自主思考的能力，更谈不上创新了。

（三）教学活动单一

科学探究更注重教学过程，大部分学生遵循教师的节奏，学生探

索的真实教学活动不仅受到实验设备的限制，而且还受到课程目标的

要求和课堂时间的限制，不能使课程做到以真正的学生为主。

二、小学科学教育实践的途径

（一）合理使用科学教材

科学教科书是科学教育的重要载体，让学生系统地掌握科学知识，

提高实践能力。但是，目前的科学教科书可能并不完全符合当地科学

教育的实际情况，教科书可以合理地整合起来。可以组织学生参观一

些本地的科技企业，让学生感受到科技的神奇性。可以在他们的心中

播下“创新”，“创业”的种子，树立对科学的热爱和崇尚科学的意识。

在教授环保“”内容时，可组织学生考察当地的环境保护，如稻草和麦

秆的处理。由于学习内容贴近学生的实际生活，容易激发学生的学习

兴趣。

（二）创造良好的科学实践氛围

要全面创造良好的科学氛围，首先，教师可以将科学家的肖像挂

在实验室，电脑室，画廊，走廊等地方，贴上名人名言，让学生处在

学习尊重科学和人才的氛围中。其次在课堂上设立书角，开辟海报专

栏，开阔学生视野，让学生了解必威体育精装版的科学技术动态，增强对科技知

识的兴趣。在此，要围绕植树节，爱牙日，国际减灾日，国际地球日，

世界艾滋病日等节日开展一系列宣传活动，推广科技知识，创造浓厚

的科技氛围。

（三）建设校园微型生态园

城市里的孩子对动植物知识了解得越来越少，甚至不知道小麦，

大米和玉米等最基本的作物。他们不了解普通的家禽动物。对于很多

动物和植物的生长都是陌生的。为了使科学教育更直观有效，学校可

以自主建设生态园区。如以课堂为单元，开放种植园，根据自己的植

物的实际情况，结合科学书上的教材内容，让学生直观了解植物生长

周期，感受生命成长的喜悦；设立水产养殖园区，让学生负责养殖，

督促他们定期观察，并做好记录。

（四）举办科技节，以比赛促发展

在小学科学教育中开展科技竞赛，可以满足学生的竞争望，同时

使学校更加重视科技教育。学生参与的热情越高，对科学知识的学习

越深入，越会感到学习的重要性，从而激发学生对科学的兴趣。科技

节活动，让可以更多的学生参与进来，让更多的孩子感受到科普教育

的喜悦。很多有创意的小发明科技比赛，创造了充分发挥学生兴趣和

才干的比赛，让他们有机会展现自己的才华。

（五）学校开展主题教育活动

学习科学就是要改变生活，科学教育要体现学习的原则。这就提

醒科技教育者要把注意力放在科学教育活动的地理特征上，使学生在

科学理论和科学实践之间建立联系。学校可以组织学生开展探索大自

然的活动，包括测绘当地稀有植物，制作植物标本，制作叶贴，种植

花草等系列活动；开展环境教育主体活动，可以组织学生调查河流污

染情况，麦秸焚烧情况，让学生体验环保的重要性。

结束语

综上所述，小学科学教育是一门实践