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2024年校本培训个人计划模版

一、指导思想

深入贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》及《基础教育

课程改革纲要(试行)》的核心理念，依据教育局的统一部署，我们积

极探索并实践以学校为核心培训基地、校长作为培训首要责任人的校

本培训模式。此模式旨在充分利用本校的培训资源与优势，实现培训

内容与模式的本土化，从而促进教师队伍的专业成长与持续发展，构

建教师终身学习与可持续发展的良好生态。

二、培训目标

1.构建一个以教师为主体、开放高效、满足教师个性化学习需求

的教师培训体系，推动我校校本培训工作向科学化、规范化、系列化

方向发展。

2.更新教育理念，致力于建设一支品德高尚、业务精湛、结构合

理、充满活力、具备科研能力和创新精神的教师队伍，并着重培养一

批在课程改革理论与实践领域具有显著教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

全校所有在职教师均需参与本次培训及后续考核。

四、培训学时

本学期总培训学时不得少于____学时，以确保培训的充分性和有

效性。

五、培训内容

1.师德培训

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以“三个面向”教育思想为引领，围绕“三爱”教育主线，对全

体教师进行政治思想、心理健康、法制及职业道德等方面的教育。旨

在引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观及教师职业观，提升

思想道德修养与心理素质。同时，通过树立优秀校长与教师典范，结

合其事迹进行学习与反思，强化教师的爱岗敬业与无私奉献精神。

2.现代教育理论培训

深入学习现代教育理论，特别是新课程改革的指导思想、目标及

政策导向。以教研组为单位，聚焦课程改革核心内容，围绕《基础教

育课程改革纲要》与《学科课程标准》的学习，以及新课程改革教学

中的实际问题展开研讨交流。通过搜集整理相关课改信息，促进理论

与实践的结合，引导教师将先进理念转化为教学行为，掌握新课程实

施的有效教学方法与手段。

3.教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能培训，涵盖个案研究、教学设

计、教学评价运用、师生沟通、问题反思与解决等多方面能力。针对

新入职教师（特别是三年内的新教师），将加大培训力度与针对性。

4.教育科研培训

教育科研能力是校本培训的重要组成部分。通过培训引导教师树

立教研与科研意识，围绕新课程实施与课堂教学实践开展教育科研基

本方法的培训。旨在逐步提升教师的教育科研能力与水平。

5.现代信息技术知识培训

要求全体教师掌握现代教育信息技术应用技能，重点培训办公软

件与课件制作等方面的知识与技能。

6.青年教师专项培训

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针对青年教师特点与需求设计专项培训计划与内容，以促进其快

速成长与发展。

2024年校本培训个人计划模版（二）

为了顺应基础教育改革与发展的需求，我们将致力于推进教育的

全面发展，积极探索学生养成教育的新路径，并改革学生与教师评价

体系，从而为提升教育教学质量奠定坚实基础。

三、核心工作要点

本年度，我校的校本研修工作将继续围绕“新理念、新课程、新

技术”三大核心展开，依托《有效教学》、《有效教师》及《有效研

修》等学习资源，以“满足教师需求，促进专业发展”为宗旨，紧密

结合基础教育课程改革，旨在转变教师教育观念，提升业务素养及实

施素质教育的能力。具体目标包括：构建一支规模适中、适应课改需

求的现代教师队伍；培育一批在课程教材改革理论与实践上具备较强

科研能力的研究型教师；以及扶持一批具备发展潜力的青年骨干教

师。同时，我们鼓励教师学习并借鉴名师的优秀教育思想与成功经

验，形成独特的教学风格与专长，实现从“经验技术型”向“实践反

思型”的现代教师转型。

1.师德研修：结合我校实际情况，通过丰富多彩的活动形式，如

案例教学、典型报告等，并大力推广读书活动，引导教师忠诚于党和

人民的教育事业，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务，同时

增强教师的职业使命感、责任感、光荣感和成就感，树立良好师德形

象。

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