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有效德育

教育信息化下的家校协同育人策略

■武汉市第二十中学张向红

教育信息化既是教育的目标，也是教育的手学堂，实际上是一个家校合作的论坛，其主要参加

段。家校协同育人作为信息化格局下的德育的重者是广大家长和教师（主要是富有经验的班主任），

要组成部分，也必然呈现新的特点。因此，笔者认家长学堂的目的在于协助家长树立正确的家庭教

为，家校协同教育会是今后一段时间教育改革的重育理念、对症下药的帮助家长掌握沟通的技巧、进

要领域，也是开创新时代德育新局面的应有之义。而建构良好的交流型家庭。在论坛上，家校之间可

我们在针对本校高中生家长关于家校协同教以广泛探讨“互联网+”时代家庭教育中出现的新问

育的方法态度方面的调查显示，89.3%的家长选择题新症结；学校也可以结合本校管理和教育教学任

“愿意积极参加协同教育”，有36.1%的家长表明态务，安排本校经验丰富的班主任，教给家长与孩子

度“比较忙，难以参加协同教育”。可见多数家长只沟通的技巧；或邀请家庭教育指导师，给家长分享

要有时间还是非常愿意参加家校活动的，这说明家学生身心、人格发展的共性特点和策略，指导家长

长普遍认识到家校协同教育的重要作用，这也是开摒弃落后手段，对“在电子产品中长大”的孩子科学

展家校协同教育的重要基础。不过，另外一个角度地进行家庭教育；通过论坛开发家长培训课程资

的数据却显得不容乐观，81.6%的家长觉得“不知道源，从整体上提高家校共育水平。

怎样走进孩子的心里”“不懂得怎样对孩子施加正在高一这个起始年级，我们开展的家长学堂的

面影响和有效教育”，特别是今天的互联网时代，应主要主题是“做优秀家长，为学生的成长奠基”。这

对现代社会复杂变化是家庭教育的一大难题。由类主题主要向家长传达正确的家庭教育理念。毫

此观之，今天的家校协同教育还有很多事情需要无疑问，帮助学生扣好人生第一粒扣子的应该是家

做，最主要的当在于寻找科学合理、符合时代实际庭，那么家庭在家校共育中的首要作用何在？当然

以及学生特点的家校协同教育策略。是家风建设!家风是一个人精神成长的重要源头。

如何切实帮助家长提升教育素质和家庭教育家风会影响甚至决定一个孩子的一生。无论是优

能力？笔者做出以下探索：秀的还是品行不佳的学生，身上都会有父母和家庭

的影子。优良的家风是滋养学生好品行的土壤。

一、开设家长学堂与家长讲堂，实施家校共建所以我们设计了家长学堂之“家风系列”，从家风的

共育机制形成和意义，家风对学生人格形成的影响等方面向

家校共育，家长与学校必须在教育方向与理念家长传播优秀的家庭教育理念，引导家长做有德行

上保持一致性。我们以学校或班级为单位，利用家的家长，育有德行的学生。

长学堂和家长讲堂，实现家校共建共同育人。家长“解析家庭团队成长的密码”主题，则着眼于今

成才2020.1233CHENGCAI

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天社会的急剧变化——互联网和通信终端无所不内容。

在的影响着家庭。家庭教育也必须适应这种变化，在一定意义上，家