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小学科学教学观察能力培养研究

一、教师要有培养学生观察能力的意识

在科学教学中，培养学生的观察能力，首先教师要改变传统的教

学方法，不能仅仅依靠课本上的知识，还要运用新的教学方法来培养

学生的观察能力。教师要积极创新，形成自己独特的科学教学方法。

二、培养学生的观察兴趣

兴趣是最好的老师。小学科学教学中要培养学生的观察能力，首

先要让学生有观察的兴趣。培养学生的观察兴趣，离不开教师的悉心

教导和帮助。小学生对一切事物都有很强的好奇心。教师可以把握学

生好奇的心理，运用多种方法，培养学生的观察兴趣。课堂上，可以

先讲解科学书上的知识，在课下，组织学生到大自然中，观察真实的

自然事物，让学生把学到的与实际相比较，加深学习印象。例如，在

学习“花的构成”这一节中，可以带领学生到学校的校园里，认真观

察桃花、梨花等花朵。让学生仔细观察，既了解了花朵的构成，也可

以启发学生对不同种类的花进行比较，激发学习兴趣，培养观察能力，

促进学生对小学科学兴趣的培养，从而使观察能力得到提高。教师还

可以通过讲科学故事的方式激发学生的学习兴趣，引导学生要积极观

察周围的事物，形成自己观察的习惯，培养学生的观察和思考能力。

三、运用多种方式让学生观察

在小学科学的教学过程中，由于条件有限，不可能完全满足教学

中需要的教学资源。这就要求教师能够尽力去运用各种方法，让学生

多观察，培养他们的观察能力。运用实物、模型、挂图和学校现有的

科学实验设备进行教学。有的教学内容比较抽象，比如“细胞的构成”

这一节中，就可以运用模型让学生观察和体会细胞的构成结构。还可

以运用多媒体技术来授课，也会提高学生的观察能力。小学科学教学

中的观察能力对学生科学课的学习有很大帮助，这就要求教师积极培

养学生的观察能力，以此来提高教学质量，促进学生的全面发展。