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小学科学教学总结优秀11篇

小学科学教学总结篇一

自然学科是一门以实验为基础的学科，著名科学家李政道曾指出：

“实验无论怎样强调都不会过分。”可见，在素质教育中，实验教学处

于非常重要的地位，其作用是任何内容所无法取代的。实验科学内容

是通过观察实验积累起来的科学知识，实验具有直观性，符合中学生

的特征，容易吸引学生，实验要求严格，严谨求实，更容易培养学生

实事求是，严谨治学的科学的科学态度。实验不仅能够培养学生的观

察能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力，更重要的是训

练科学方法，培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质

和能力素质等。实验教学可以说是培养学生整体素质的重要途径。为

此，在实验教学中，我们主要做到了以下几点：

一、实验教师能够按照实验教学的要求去完成工作

实验教学一般分为三种方式

第一、先讲述知识，后上实验

第二、边实验，边观察，边讲述。

第三、先让学生做实验，进行观察探究，再由师生共同总结，或

由教师引导学生自己总结，使学生理解和掌握知识。

无论运用哪种方式安排实验，都必须使学生明确实验的目的要求，

了解实验的步骤和方法，细心观察、分析实验结果，采用上述第二、

第三种方式进行教学时，教师更注意安排好教学活动的程序，做好课

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堂上的组织教学，以保证教学质量，必要时还采用了电教手段辅导学

生，以提高学生的操作的正确性，它们都是腾出时间多观察、多思考

和分析实验结果。通过实验和观察，使学生更好掌握基础知识，学到

了一些简单的科学实验技能，培养学生观察实验思维能力和兴趣，同

时还调动学生的学习积极性。

二、实验方法和措施运用得当具体表现在：

第一、全校实验都能按照教学大纲的要求，开足、开齐演示实验、

分组实验。

第二、实验教师都能认真做好演示、学生实验，在课前进行周密

地准备，要求学生预习实验内容，在实验过程中仔细观察发生的现象，

认真做好记录，实验后如实地写出实验报告。

第三、创造条件对学生的实验操作技能进行考察。

第四、鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验。

第五、实验教师在教学重实行了勤俭节约的方针，既保证了实验

课的成功，又节约了开支。总之，过去一年的实验教学虽取得了一些

成绩，但也存在一些不足，例如：有部分同学不愿动手、实验技能不

熟练等现象，今后要努力纠正不足之处，使我校实验教学取得更优异

的成绩。

小学科学教学总结篇二

科学这门课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公

平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，

天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，

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在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改变的目标。

从思想上重视课程改变目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，

全面推进素质教育。使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会

主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情

趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、教师是科学学习的主导。

基础教育课程改变是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新

课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学

的教学中参考和渗透新课标的要求。认真学习基础教育课程改变的理

论，吃透教材，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。

学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学

应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展

需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单

纯的讲授训练更有效。如教学“天气与生活”这一内容时，指导学生制

作“雨量器”和“风向仪”，并到大自然中去实践，不但检验了制作质量

和水平，而且掌握了“降雨量”和“风向”这两个知识点。教师真正做到

科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活

动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产

生了积极的影响。

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3、严格设计好每一节