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小谈幼儿科学实验活动开展中注意的几个问题

文/林玲

摘要：科学实验活动是幼儿科学活动开展的重要方式之一，面向不同年龄段的幼儿，开展的活动内容是不一样的。实验记录指幼儿将探索的过程以

及探索的结果，用画画或者文字符号的方式记录，并呈现出来。科学活动的开展过程中常常伴随着实验记录，两者的结合有利于提高幼儿观察自然、记

录自然的积极性，还可以帮助幼儿提高语言表达能力以及观察与分析能力。本文提出了在科学实验活动开展中需要注意的问题，并给予了具体的案例给

予解释。

关键词：幼儿 科学实验活动 实验记录

引言：通过具体的内容开展科学实验活动，有利于帮助幼儿加深对种植小实验，以时间为轴，以绘画的方式记录从种子生根、发芽、成长等

事物的认知，促进幼儿探索能力的发展。但是科学实验的内容非常广泛，过程，通过记录观察种子的变化，感受科学的神奇。

如何选取适合不同年龄段幼儿的活动内容，以及开展活动需要注意的事项，3寓教于乐，让实验结果发挥重要价值

如何用恰当的方式引导幼儿对活动的过程进行记录和反馈，是帮助幼儿获幼儿天生活泼好动，对外界充满着好奇心与求知欲，老师可以带领

得科学信息重要途径之一。贴近生活的内容，以及正确的实验记录方式，幼儿做一些有趣的科学实验来吸引幼儿的探索兴趣。可以先让幼儿自主思

不仅能够帮助幼儿看到生活中的科学，还能帮助幼儿获得探索过程的乐趣，考实验结果，再请幼儿用一些特殊的符号去记录实验结果能够帮助幼儿表

也能够帮助幼儿锻炼语言表达能力和发现分析能力。达自己的想法以及锻炼思维。

1活动内容要注意幼儿的年龄差异例如，观察冰块融化的实验。老师可以让幼儿先猜一猜冰块在室内

幼儿因年龄的不同，表达能力和接受能力也是不同的，教师要根据融化快还是在室外融化的快，根据猜测，把幼儿分为两个队伍。同时分别

幼儿的年龄差异，选择不同的活动内容，采取不同的方法，真正做到因年将两块大小差不多的冰块，一块放在室内，另一块放在室外阳台。以固定

龄施教。的时间（如20分钟）为间隔，观察冰块的变化情况，并让幼儿用绘画或

以观察植物为例，可以给各个年龄段的幼儿布置不同的任务。对小者符号的方式记录室内外冰块的变化状况，直至其中一块完全化成水为止。

班的幼儿而言，活动的内容可以更加贴近生活，如植物在四季中的变化。最终请两组幼儿出示自己的记录，通过观察和记录对比得出：室内的冰块

这类问题更加明确，而且变化更为明显且易于发现。幼儿就很容易能够说融化更快一些，因为室内比室外暖和。

出植物在春天发芽，夏天开花，秋天落叶等。对于中班的幼儿，可以试着这其实是一个吸热的过程，但是解释起来幼儿并一定能理解，但如

让幼儿认识植物的某些特征并试着进行分类，如开花和不开花、落叶和不果说跟夏天的时候吃雪糕很快就会化掉了一样，孩子就能明白，冷热之间

落叶、阔叶树和针叶树等。同时可以试着请幼儿带着这些特征去寻找幼儿的吸收关系了。将生活体验与实验结论相结合，既了解了生活中的科学，

园中的植物，并用自己的方式记录下，和大家分享自己的发现。大班幼儿又将实验结果融于生活日常当中，利用寓教于乐的方法可以让幼儿对科学

的逻辑思维逐步在发展，对事物的认知能力也在增强，所以大班的内容相实验产生浓厚的兴趣。

对而言可以复杂一些。比如，了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果总而言之，科学实验活动是幼儿科学活动开展的重要形式之一，实

实、种子）及其功能、种子与果实的区别、水果与干果等，可以采用调查、验记录是反应实验过程最有效的方式。当幼儿探索的一些乐趣点和发现点

拍照、实物寻找等方式，也可以采取亲子活动的形式，最终呈现的方式也被记录下来的时候，可以帮助幼儿留下探索科学的痕迹，这些痕迹能帮助

可以多