高职院校跨境教育发展现状、问题及对策——基于福建省50所院校五个向 .pdfVIP

国际交流与合作2021年6月第3期（总第42期）

高职院校跨境教育发展现状、问题及对策

———基于福建省50所院校五个向度的分析

眭川，傅建雯

（厦门理工学院，福建厦门361024）

摘要：通过问卷调查等方法，从跨境教育发展战略和制度等五个向度对福建省50所高

职院校的现状与问题进行研究，诸多院校存在跨境职教战略和制度建设不到位、缺乏专门管理

机构和专业管理队伍、专业课程和合作办学项目泛而不精、师资国际化和学生双向流动机制不

健全、行业紧缺岗位精准培训和对口就业率有待提升等，对此政府和院校应采取各司其职、校

内各部门明确责权并企业化运营跨境教育、整合国外先进资源、对接国际标准、加强中外师生

互访和异地实际任职等对策。

关键词：高职院校；跨境教育；福建省

中图分类号：G719.21文献标识码：A文章编号：2096-3769（2021）03-070-06

一、福建省高职院校跨境教育发展背景成果转化等方面落实高职教育跨境合作培养技术技

1.高职院校跨境教育发展是职教强国强省的重能复合型人才和助力企业顺利出海的使命。[1]

要支撑2.跨境教育发展取得一定成绩，但仍有短板

福建历来都以“外向开放型”的姿态发展经济，利福建高职院校跨境教育合作起步较晚，但发展

用国家政策、山海江河和地缘商缘等优势资源，与世较快。政府主导型、联合效应型、企业主导型和行业

界各国特别是亚太地区国家的经贸合作呈现出蓬勃支撑型办学模式都在办学过程中单独或者混合出现

发展态势，并正在从产业价值链中低端的代工生产过，而且部分“骨干型”高职院校已尝试将经过实践

[2]

向中高端的设计和营销挺进，省内诸多涉外经营企验证、具有自身特色的办学经验和教学资源输出到

业结合国家对外战略和自身发展需要加快向海外国外合作院校。福建省各高职院校人才培养质量年

“走出去”的步伐。高职院校作为企业技术技能复合度报告显示，2018年省内全日制国（境）外留学生达

型人才的主要输出方，应当随着地区主导产业更新109人，同比增长32.93%；非全日制国（境）外人员

换代，不断调整人才培养模式、规格与方向，并密切参与培训数量大幅增长，达35，930人次，同比增长

掌握各行业的发展动向，明确开展跨境教育合作对451.07%；省内高职院校专任教师赴国（境）外指导

带动区域产业升级换代的重要意义，在专业设置、教和接受培训总人（日）数达12390，同比增长990%；

学计划、课程安排、教学资源、授课师资、产教融合、全省高职院校共有62人在国（境）外机构担任相关

收稿日期：2020-09-24

作者简介：眭川（1988），男，福建厦门人，中级经济师，硕士，研究方向为高等教育国际化；傅建雯（1965），女，高级会计

师，研究方向为高等教育、教育管理。

此文为福建省教育科学规划2019年度课题“‘一带一路’倡议下高职院校跨境教育合作研究”（项目编号：FJJKCG19-

277）和福建省教育科学规划2019年度课题“新建本科院校教育经费投入、使用效益和政府会计改革研究”（项目编号：

FJJKCGZ19-279）的研究成果。

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