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整式的加减

第1课时;学习目标：

（1）理解同类项的概念.

（2）掌握合并同类项的方法并会进行简单的应用.

（3）通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中体会“数式通性”和类比的数学思想.;当a=0.2,b=0.3时，你能迅速求出下列多项式的值吗？;一.创设情境，引入课题;情境2

（1）小明一家最喜欢吃菠萝和香蕉，假如菠萝每个a元，香蕉每千克b元，爸爸购买了1个菠萝和1千克香蕉，请问爸爸要花多少钱？

（2）后来，家里来客人了，爸爸决定再多买2个菠萝和1千克的香蕉，那么两次采购一共要花多少钱？;探究1

（1）运用运算律计算：

1×2+2×2=___________________________；

1×(-2)+2×(-2)=________________________；

（2）根据（1）的方法完成下面的运算，并说明其中的道理：

a+2a=____________________.;探究2;（1）合并同类项的定义：;三.基础训练，巩固新知;（课本P63）;练习3;例2（课本P64）求多项式的值，其中.;例3（课本P65）水库水位第一天连续，每小时平均；第二天连续，每小时平均，这两天水位总的变化情况如何？;练习4.求多项式的值，其中，，.;思考：;四.小结归纳，自我完善;整式的加减

第2课时;一、学习目标;课本引言在格尔木到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，非冻土地段的行驶速度是120km/h，通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5h，如果通过冻土地段需要uh，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？;探究学习;探究学习;探究学习;?;;巩固练习;巩固练习;巩固练习;新知应用;新知应用;课堂小结;整式的加减

第3课时;【学习目标】

1.理解整式加减的运算法则，会熟练进行整式的加减运算.

2.用整式加减解决实际问题.

【学习重点】

整式加减的运算法则.

【学习难点】

用整式加减表示实际问题中的数量关系.;基础知识回顾;;;-4a+5b;+4a2-2ab-7;小红买笔记本和圆珠笔共花费（）元，;;;;;整式加减的运算法则：

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项．;例9:(书本第69页）

求的值???其中.;;1.整式的化简过程要运用整式加减的运算法则.

一般地,几个整式相加减，如果有括号先去括号,

然后再合并同类项.

对于形式复杂的式子求值问题，一般先化简,再求值.