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《课堂教学方法改革和创新的探索与实践》课题研究报告 .pdfVIP

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《课堂教学方法改革和创新的探索与实践》课题研究报告

一、课题提出的背景与意义

培养创新型人才,改变传统的教学方法。对当前深化教学改革,提高教学

质量,加决创新型国家建设具有十分重要的现买意义。正如中国高教学会会长

周远清教授所言“没有什么时候比现在对教学万法改革的要求更为迫切,更为

强烈了。如果大家天天讲创新,讲创新能力培养,而丝毫不去触动在人才培养

中扼杀创新能力、创新意识的教学方法,那就等于自己骗自己”。山特别疋针

对目前本科教育中的主要“关节点”一大学一年级新生的“失范”与“失落”

以及大学四年级教学的“虚化”现象,大学教师更应积极开展教学万法改革与

创新,努力开展买践型教学、引导学生开展探究性学习培养创新型人才,这是

教学改革中应肩负的,使命。本文针对青年教师课程教学方法的改革和买践,

以及如何上好每一堂课进行了初步的探索和买践。

二、教学方法改革与创新的新要求

1、教师是德才兼各的引路人教师是五种角色兼具的人,即是历史文化的传

播者,人际关系的艺术家,学生心理的保健医生,毕业事业的引路人,人类灵

魂的塑造者,因此教师是社会的重要角色。有人说过:“你想把学生培养成什

么样的人,你自己首先应成为什么样的人。”甘地说:“教师是学生最好的课

本。”因此德才兼备是教师的基本素质,是提高教学艺术的基本保证。

2、教学改革方法教学的艺术化在教学方法的创新改革中,如果把教学视为

一门艺术,在整个教学过程中,视教学为艺术的教师就能充分调动各种教学手

段,以大量的信息全方位地作用于学生的视觉、听觉触觉等多种感觉器官,这

样就能,使学生相对容易和轻松的接受知识;同时,精湛的教学艺术还会直接

影响到学生的品德、知识、技能、智力、个陸和审美等诸方面的发展。因此,

重视教师的教学艺术疋激发学生的学习兴趣和学习热情,调动学生学习的主动

性、积极性和创造生,丰富学生的想象力,推动学生不断向新的目标迈进的重

要保障。如何提高教学的艺术性,需要做到五个“一”基本功。

五个基本功即是:普通话,好板书,好口才,好文章,好方法。教师有一

口纯正的普通话在听觉上给学生以美感。教师有好板书,在视觉上给学生以美

感。再加上教师有好口才,好文章,徐徐道来,娓娓动听,就能吸引学生,使

学生听你的课是享受。好万法就是通过钻研各种教法,发挥自己优势,形成自

己特色,这样教学法就活起来了[

3、渊博的知识和丰富情感的注入教师在教学中要想有所创新,就必须拥有

该学科的渊博知识,实践证明,教师“授业解惑”的职能决定了教师不但必须

具有广博的学科知识、精深的专业知识,而且应该努力学习,掌握相关的学科

知识。教师能够通晓学科知识、拓展知识面、发掘知识渊薮,真正成为让学生

佩服的教师,才是教师必备的重要素质。

同时教学中教师要将情感融入教学过程中。愤怒出诗人,激情见水平。情

感之于教学,犹如能源之于发动机。把情感贯穿整个课堂,融入精,气,神,,

即精力充沛,气势旺盛和神采飞扬,就会感染学生,调动学生的求知欲。

心理学与教育学的研宄表明,情感在教学过程中不仅有动力作用,而且能

起到消除疲劳、激发创造力的作用。充感情的教与学在很大程度上使主体乐此

不疲,而且思维敏捷,并富有创造性。教学过程既是传授知识培养能力的过程,

又应该是师生情感交流的过程。没有教师的情感就很难激发学生对知识、对真

理的渴望与追求。教师的情感首先表现在教师对学生、对所教学科的爱,这种

爱可以融化学生心中的“冰块”,点燃学生智慧的火花,成为沟通师生感盾的

桥梁和纽带,更是教师搞好教学的原动力;否则,教师搞好教学就是纸上谈兵。

教师在教学过程中还应善于发挥情感的作用,即为学生营造愉决、和谐、合作、

轻松的学习氛围,以提高课堂教学效率,与此同时,教师在教学过程中还应努

力创造条件,,使每个学生都能享受教师充满激情的讲授,使每个学生都有获得

成功的机会,都能品尝取得进步的快乐。

三、教学评价与方法改革实施策略

1、以学生为主体的教学教师是教的主体,学生是学的主体,在教学过程中

教师应更多的以启发式教学为主,鼓励学生去探索、去实践。只有这样,学生

的知识才学得牢固,积极思维兴趣才浓厚,教师高超的教学艺术能吸引学生的

注意力,激发学生的学习兴趣和学习热盾,调动学生学习的主动性、积极性和

创造陸,丰富学生的想象力,推动学生不断向新的目标迈进。具有精湛教学艺

术的教师的讲课能直接震撼学生的心灵,以其生动、形象的语言,优雅、杀切

的姿态,炽、动人的情感,清楚、漂亮的板书,准确、恰当的讲评成为学生学

习的楷模,以激励

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