高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究.pdfVIP

中国校外教育上旬刊教学研究

◆侯景明

（吉林省长春汽车经济技术开发区第六中学）

【摘要】数学是高中阶段的重要学科，既属于高考重点考查对象，也是对学生今后成长有重要作用的学科。随着

我国新课改的深入发展，教学理念得以创新。通过对高中数学教学中如何培养学生自主学习能力进行探究，以期

为推动校本化高中数学教育良性发展，提供行之有效的理论参考依据。

【关键词】高中数学自主学习学习兴趣

一、高中数学教学中培养学生自主学习能力的意义为了使高中数学教学成效得以有效提升，教师应满

激发学生的学习兴趣足学生对自主学习的深切期许，在课内给学生充足的学

１．

在高中数学自主学习能力的培养过程中，由于自主习与思考时间，用学生数学思维的闪光点，照亮数学课

学习要求学生的主动性较强，因此，学习兴趣扮演着极堂发展方向，继而在培养学生自主学习能力基础上，可

为重要的“角色”。在数学教学中，兴趣能够成为学生扩展数学知识辐射范围，超脱原有数学课本固有内容，

探究数学问题的重要驱动力。反过来看，学生通过自为学生构建更为丰富的数学知识体系。例如，教师在

主探究的过程，在学习中不断制定近期目标，并完成目进行“统计”的教学时，可鼓励学生构建自主学习小

组，以～人为基础，通过学生自主探究、协同合作，

标，这能够让学生有较强的成就感，从而使其感受到自２６

主学习的快乐。另外，教师在教学中应当丰富教学手共同探析数学知识，发酵数学思维，掌握自主学习思

段，营造良好的教学氛围，积极引导，甚至可以通过一路，达到培养学生自主学习能力的目的。以教学内容

些方式让数学教学趣味化，这有助于学生更加积极地参为基准，给学生足够的学习与思考时间，引导学生构建

与自主学习，培养自己自主探究的能力。自主学习小组，相较于学生盲目展开独立思考学习方

时代发展与素质教育的需求式，其学习成效更高，同时可培养学生团结协作、互帮

２．

随着时代的发展，高中阶段的人才培养方式等也在互助的品质。

课后自主学习能力培养

逐渐发生着变化。由于当前社会的发展，要求人才在３．

在高中数学教学中，学生课后自主学习能力培养，

独自应对问题时展现出较强的应变处理能力，而素质教

需教师秉持“校本”探研理念，从本校数学教育实况出

育也要求学校能够培养出面临问题时冷静思考、沉着应

发，思考学生数学学习基础、数学知识掌握情况，学习

变的人才。因此，在高中数学教学中，教师通过积极

进度及教学目标，继而制定具有针对性且符合本校学生

地引导，为学生创造良好的自主学习环境，培养其自主

数学学习需求的“课后复习题”。例如，教师在设计

学习的习惯，这能够使其探究能力和创新思维能力都得

“解三角形”的课后练习题时，可启动“微课”教学

到良