寻找宝藏(拓展)(教案)-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.pdf

寻找宝藏（拓展）（教案）-2023-2024学年四年级下

册数学苏教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册数学-苏教版

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：寻找宝藏（拓展）

核心素养目标分析

在“寻找宝藏（拓展）”这一课程中，我们将侧重于发展学生的以下核心素养：

1.数学思维：通过设计寻找宝藏的游戏，学生将运用逻辑思维和推理能力来解

决问题，理解数量关系和空间关系，培养数学思维能力。

2.合作交流：在小组活动中，学生需要与同伴合作，分享想法和策略，倾听他

人的意见，这有助于提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.创新实践：通过设计独特的宝藏地图和解决问题的策略，学生将能够运用创

新思维，将理论知识应用到实际情境中，培养创新实践能力。

4.自我管理：在寻找宝藏的过程中，学生需要自我管理时间，合理安排任务，

这有助于提高学生的自我管理能力。

5.信息技术应用：学生将使用信息技术工具（如计算器、网络资源等）来辅助

解决问题，这有助于提高学生的信息技术应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了加减乘除

的基础运算，对平面图形有了一定的认识，能够理解和描述简单的空间关系。他

们已经接触过一些简单的数学游戏，对数学产生了兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学游戏和实际操作活动非常感

兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解数学概念。大多数学生具备良好的逻辑思维

能力和解决问题的能力，他们喜欢挑战和探索新事物。在学习风格上，一些学生

倾向于独立思考和解决问题，而另一些学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在寻找宝藏（拓展）这一课程中，学生可能会

遇到一些数学难题，如复杂的计算和空间想象问题。他们可能需要一些额外的帮

助和指导来理解和解决问题。此外，一些学生可能会在小组合作中遇到困难，如

沟通不畅或缺乏团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要携带四年

级下册数学-苏教版的课本，以及预先准备好的宝藏地图和指南针。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮

助学生更好地理解寻找宝藏的概念，教师可以准备一些与宝藏相关的图片和图

表，如藏宝图、宝藏物品的图片等。此外，教师可以准备一些关于寻找宝藏的视

频，如探险电影片段或游戏攻略视频，以激发学生的兴趣和好奇心。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，

学生将进行一些简单的实验操作，如测量宝藏物品的大小、重量等。为了确保实

验的顺利进行，教师需要准备一些实验器材，如尺子、天平、计算器等。同时，

教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

为了更好地进行寻找宝藏的活动，教师可以将教室布置成探险的场景，如设置一

些探险标志、布置探险地图等。同时，教师可以设置一些分组讨论区，让学生在

小组内合作解决问题。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生进行实验

操作。

5.学习材料：准备一些学习材料，如解题策略、数学游戏等。为了帮助学生更

好地理解和应用数学知识，教师可以准备一些解题策略和学习资料，如数学游戏、

解题技巧等。这些学习材料可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们

的数学能力。

6.教学软件：准备一些教学软件，如数学教学软件、游戏软件等。为了增加教

学的互动性和趣味性，教师可以准备一些教学软件，如数学教学软件、游戏软件

等。这些教学软件可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学能

力。