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基于学科素养的初中历史项目式学习

初中历史项目式学习是一种基于学科素养的学习方法，通过项目式学习，学生可以在

实践中获得知识，培养学科素养，提高综合能力。本文将针对初中历史项目式学习进行探

讨，包括项目式学习的基本理念、学科素养的培养和项目式学习在初中历史教学中的应

用。

一、项目式学习的基本理念

项目式学习是一种以项目为核心的学习方法，学生通过参与真实的项目活动，从实践

中获取知识，培养能力。项目式学习注重学生的自主性和合作性，强调学生在真实环境中

解决问题和应用知识。学生在项目中不仅可以学习学科知识，还可以培养解决问题的能力、

团队合作意识和创新精神。

二、学科素养的培养

学科素养是指学生在学科学习中运用知识、技能和态度的能力。初中历史学科素养主

要包括历史意识、历史知识、历史方法和历史情感四个方面。项目式学习可以有利于学生

的素养培养，具体体现在以下几个方面：

1.历史意识：项目式学习可以让学生在实践中感受历史，了解历史对当下和未来的影

响。学生可以通过参与项目，体验历史事件、历史人物和历史文化，培养对历史的理解和

感悟。

2.历史知识：项目式学习是以项目为契机，学生可以在项目中学习到更多的历史知识，

了解历史事件的来龙去脉和历史人物的事迹，扩展历史知识面，提高历史素养。

3.历史方法：项目式学习注重学生在实践中解决问题的能力，可以培养学生历史思维

和历史方法。学生在项目中需要研究资料、分析问题、提出解决方案，这些过程可以锻炼

学生的历史思维和研究方法。

三、项目式学习在初中历史教学中的应用

1.选题策划：教师可以根据教学大纲和学生的兴趣爱好，选择与历史知识相关的项

目课题，如模拟历史事件、复原历史场景、探索历史遗迹等。

2.团队合作：学生可以组成小组，共同参与项目的策划和实施，通过合作学习，培

养团队精神和交流能力。

3.资料搜集：学生需要通过查阅书籍、资料和互联网等途径，收集与项目相关的历

史资料，培养学生的信息素养和独立学习能力。

4.实践操作：学生可以通过实地调研、实物展示和实验操作等方式，将历史知识应

用到实践中，培养学生的动手能力和实践能力。

5.成果展示：学生可以通过展板、PPT、实物模型等形式，展示项目的成果，向师生

和家长展示项目学习的成果，提高学生的综合表达能力和展示能力。

通过项目式学习，初中历史教学可以不仅仅是传授知识，更可以培养学生的学科素养

和综合能力。学生在项目式学习中不仅可以学到历史知识，更可以体验历史、实践历史，

从而真正地理解历史，体会历史，培养出色的历史素养。【基于学科素养的初中历史项目

式学习】有助于激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习历史的积极性，成为历史学习领

域的一种新的教学模式。希望教育界和教师们都能够认识到这一点，为学生的历史学习打

开一扇新的窗户。