第18课《刘胡兰》（大单元教学设计）二年级语文上册高效课堂系列（统编版）.docx

课题

18刘胡兰

部编版

二年级上册

第六单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。

4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。

学习

重难点

1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。

学情分析

本节课的设计从低年级的认知特点出发，通过课件和图片，努力创设与课文相符合的教学情境，力求做到以学生为主体，以乐学为主要形式。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

学习任务一书法展示，导入新课

看图片，知道这是谁的书法呢？你知道是写给谁的呢？为什么要写下这8个字？

有这样一位英雄，她八岁上村小学，10岁参加儿童团，14岁加入中国共产党，15岁英勇就义，毛主席知道后非常伤心，专门为她写了挽词“生的伟大，死的光荣”，你知道她是谁吗？生：刘胡兰

这是毛主席为刘胡兰的“亲笔题词”，“红色博物馆”有很多革命时代的陈列物，记载着一段真实而又鲜活的革命历史，濡染着中华民族独特的革命主题文化。我们仿佛看到了革命伟人的高尚情节。这幅字让我们读到了刘胡兰这位少年英雄的革命气节。

同学们，在第6单元中我们先后了解了、朱德、周恩来这样伟大领袖的革命故事，今天我们再来学习以为小姑娘的故事——《刘胡兰》

4.学习“刘”和“兰”。

（1）“刘”作为左右结构：书写时要注意左宽右窄，左右同高，左边“文”第四笔的捺变点。

（2）学习“兰”。出示“兰花”的图片，羊－丨＝兰

导入新课：同千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，刘胡兰牺牲了生命。今天就让我们一起走近刘胡兰的故事。

学习任务二朗读课文，认读字词

1.朗读课文，想一想：从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服

（1）自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。

（2）借助字典、词典或生活积累理解文中生词。

（3）能尝试提出自己的问题。

（4）在文中找出表示时间，地点，人物的词语。

2.读准词语：

年轻村子知道广场民兵收买威胁牺牲被捕胸膛铡刀挽词恼羞成怒鲜血直流

3.读好下面的句子：

刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！

3.重点理解：恼羞成怒挽词

（1）学习多音字“血”。

①我们读记生字的时候，有一个字形一样，读音不同的字，你们发现了吗？（血）

②是的，“血”是一个多音字，在“血淋淋”这个词中读xiě，在“鲜血”这个词中读xuè。

明确：“xiě”音多用于口语，“xuè”音多用于复音词及成语。

（2）“派”是一个形声字，最早是指水的支流，所以“派”是三点水旁。

组词：派出、分派、反动派（反动派是反对进步、反对革命事业的集团或分子。）

（3）识记“被”。“被”是一个形声字，本义是被子，可以组词，被子、被动，

衣字旁：因为被子是用来裹着身体的，属于衣着类。注意和“披”字区分。

（4）识记“拉、挺”。

观察发现“拉、挺”都是提手旁，都和动作有关。“拉”这个字可以组词“拉手、拉住”，“挺”可以组词“挺拔、笔挺”。

（5）识记生字“烈”。结合字源识记生字“烈”，出示“烈”字演变的顺序。

释义：形声字。火（灬）表意，篆书形体像火焰；列（liè）表声，列有分解义，表示物被火烧而分解。本义是火势猛烈。

4.整体感知。

（1）思考：读过文章你都知道了什么？感受到什么呢？

（2）学生自由汇报。

（3）教师总结：这篇文章记述了年轻的共产党员刘胡兰被捕后，不惧生命的威胁，不出卖同志，最后光荣牺牲的事。

学习任务三圈点批注，感受人物

1.引导朗读，这是第一自然段。圈出故事发生的时间、天气、地点和主要人物，同学之间互相交流。

2.教师划分节奏，学生再次朗读段落，读出节奏，读好长句子。

3.学习ABB式的描述方法。出示本课词语“天阴沉沉的”以及阴天、麦田、太阳、学生的图片，让学生仿照“天阴沉沉的”句式描述一下其他图片。

预设：天黑压压的、麦田绿油油的、太阳金灿灿的、同学笑眯眯的

5.提问：时间、地点、天气、主要人物，这些信息有什么作用？预设：时间和地点增强了事件的真实性；天气渲染了阴冷悲凉的气氛；主要人物点明刘胡兰身份是共产党员。

6.指名朗读。

年轻的刘胡兰被捕了，敌人都使用了哪些手段，逼迫刘胡兰投降呢？

让我们接着读一读课文，以小组为单位从课文中去寻找答案。

学习2-3段

1.自由读课文2-3自然段，用“——”画出敌人说了什么，做了什么。并思考：敌人抓捕