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项目学习模式在初中数学教课中的应用研究

【内容大纲】最近几年来，我国在教育方面的投入逐渐增大，同时，对教育创新的重视程度不停爬

升，特别是在新课标课程改革以后，很多创新式的教课理念与教课模式如雨后春笋般出现，在提高教课

质量方面也获得了必定的见效。在众多新式的教课方法以及教课模式中，项目学习模式依赖其在提高学

生自主学习能力等方面的优势被广大教育工作者所认同，本文介绍了项目学习模式在初中数学教课方面

的应用。

【要点词】项目学习模式初中数学应用研究新式教课方法与教课模式的出现，的

确给我国数

学课带来了必定的活力与活力，但如何应用好这些新式模式也绝非易事。比方项

目学习模式，这类教课模式充分发挥了学生的主体性地位，重申了教师的指引作用，

若是运用适合，则可以很好地激发学生们对数学学习的兴趣，还可以培育学生的自主

学习能力以及团队合作能力。在此，笔者联合自己教课经验以及项目学习模式的内涵

来说说项目学习模式在初中数学教课模式的应用。

一、简述项目学习模式

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1.项目学习模式的看法

顾名思义，项目学习模式则是以项目为中心而进

行学习的一种模式，即环绕一个详尽项目而采集各种

资源再进行团队间的交流商讨，最后达到共同进步的

一种方式。在这样一个学习的过程中，学生们可以锻炼自己的自主学习能力以及团队合作等各方面

的能力。

2.项目学习模式的优势所在

作为一种新式学习模式，项目学习模式拥有其必定的优势所在，第一，这

类学习模式是以详尽项目为中心的。那么，只要教师采纳适合的项目，则可以

吸引学生们的眼球，并达到很好的教课成效。其次，项目学习模式需要学生们

自主地去采集资源，而在采集资源的过程中，学生们自主学习的能力以及归纳

整合的能力又能相应地得以增添，同时，学生对所学知识的理解与掌握又能有

所进步。再者，项目学习模式重申的是团队合作。因此，经过项目学习这个模

式来展开教课，学生们的团联合作能力也能有所提高，而这

个能力对其往后的工作、生活都有很大的帮助。最后，项目学习模式不不

过与数学知识相关，还与其余各科

知识有所关系，因此，在项目学习的过程中，学生可以综合应用各个学科

知识，从而使自己综合能力获得

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必定程度上的提高，而且，在这样一个过程中，学生

们的个性也能得以发展，从而形成自己的学习风格。

二、项目学习模式在初中数学活动课上的应用

项目学习模式是以项目为中心、学生为主体、教

师为指引者的一种教课模式，它与初中数学活动课密

切相关，在此，笔者将要点介绍项目学习模式在初中

数学活动课上的应用。

1.数学活动课的简介

所谓数学活动课，则是在数学理论知识的基础之上展开的一系列详尽活动，以此坚固数学理论知识

并锻炼学生们数学思想。

传统数学活动课名义上是让学生们利用自己所学

数学知识去参加活动，但是，在这样一个过程中，学

生们的着手能力并未获得很好的提高，因教师在这一

过程中的干预性较大，并无真切做到让学生们独立

自主地完成活动。而应用了项目学习模式的数学活动

课则大不同样，它重申的是学生们主体地位的发挥，

可以给学生们创建出一种轻松、自由的数学学习氛围，

让学生们主动参加到活动中来，在这样一个活动展开

的过程中，学生们的着手能力以及创新能力都未被限

制，可以获得最大程度的发挥。同时，学生们在这样

一个主动学习、探究的环境下，手与脑获得了有机的

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联合，从而解决实质问题的能力也随之加强了。

比方，笔者以前在讲到指数函数这一节内容的时

候，我就把学生们分成若干个小组，挨次进行折A4

纸项