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小学语文整本书阅读教学研究

当前，整本书阅读已经成为小学语文课堂中的一项重要内容。整本书阅读教学通过选

择优秀的小说、故事集，不仅可以让学生在阅读中增长知识、提高阅读能力，而且可以激

发学生学习兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读的情感态度。因此，整本书阅读教学应成为

小学语文教学的重要内容之一。

一、选择合适的教材

教师应该根据学生的特点，选择适合学生阅读的教材。在选择教材时，要注意以下几

点。

1.主题内容：整本书阅读教学的关键在于挑选有意义的、人文关怀的优秀作品作为教

材，使学生在阅读中体验到人生的喜怒哀乐，获得情感体验。

2.难度适当：教材的难度必须适中，不要选择过于简单或过于复杂的教材。简单的教

材会令学生失去兴趣，而过于复杂的教材会让学生望而却步。

3.教材丰富：教材要丰富多样，包括小说、故事、寓言等各种形式的文学作品，能够

让学生在阅读中获取不同的阅读体验，丰富课堂教学内容。

二、合理分配教学时间

整本书阅读教学需要比较长的时间，所以教师应该合理布置阅读量。在教学中，可以

根据教材的特点进行分析，安排合理的分章节阅读计划，让学生在较长的时间内逐步深入

阅读作品。同时，教师应该注意教材的进度把握，避免因为时间不够而强行越过重要章

节。

三、营造适宜的课堂氛围

教师在教学中要注重调动学生的积极性，通过良好的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣。

为此，教师需要采用多种教学方法，注重激发学生的情感体验，让学生在阅读中得到愉悦

和感动。同时，教师需要为学生创造适宜的阅读环境，提供丰富的阅读资源，让学生充分

参与课堂活动。

四、应用多元评价方法

整本书阅读教学需要灵活运用多元评价方法，以更好地检测学生的阅读能力和阅读效

果。教师可以根据不同章节、不同内容采用阅读笔记、课堂讨论、小组演讲、作文等多种

评价方式，同时按不同的评分标准进行综合评价。

综上所述，整本书阅读教学具有重要意义，可以提高学生的阅读能力、培养学生的阅

读兴趣、促进学生人文素质的全面发展。教师应该根据不同教材的特点，采用合适的教学

方法，创造适宜的课堂氛围，多元化评价，使整本书阅读教学真正成为小学语文教学的重

要内容之一。