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高中生心理健康状况调查与对策研究课题报告

《高中生心理健康状况调查与对策研究》实施方案

获嘉县高级中学课题组

一．研究背景

1.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育

的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前

提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要求树立健康第

一的指导思想。可见国家已经充分认识到学生健康的重要性。

另外，世界卫生组织指出：健康是指在身体、心理和社会各方

面都完美的状态，而不仅是没有疾病和虚弱。这样，正确理解

健康应包括：身体健康、心理健康和社会健康三方面。而心理

健康是新一轮体育课程改革所要追求的重要目标之一。通过测

验，了解我校高中学生的心理健康状况，探讨在实践教学中，

对教学内容与方法进行改革，来提高学生的心理健康水平。

2.在社会高速发展的今天，面对人才的激烈竞争，二十一

世纪对人的素质提出了更高的要求。加强对高中生开展心理健

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康教育，是实现基础教育向素质教育转变、传统课程向新型课

程转变的迫切需要，他对学生树立正确的人生观、价值观有着

积极的指导意义。开展心理健康教育，塑造具有健康心理的二

十一世纪劳动者是学校也是全社会的责任。我们学校于201*

年开始在高一段开设心理健康辅导活动课，建立心理咨询辅导

室，成立心理辅导工作组织机构，经过3年多的实践，取得了

一定成效，学生心理素质不断优化，教师的心理健康教育能力

逐步提高，初步形成心理健康教育氛围。二．现状分析

1.研究对象：

随机抽取获嘉县高级中学高一1、2、3班，高二4、5、6班，

高三3、4、5班的学生，总人数464人，其中男生245人，女生

219人。2研究方法：《中国中学生心理健康量表》测试

选用国内知名专家王极盛编制的“中国中学生心理健康量

表”，该量表适用这个时期中国中学生的心理健康测定，共设计

六十个问题，分为十个分量表，每个分量表由六个问题组成。每

个分量表分5个等级让学生选择：“1”代表没有问题，“2”代

2

表存在轻度问题，“3”代表存在中度问题，“4”代表存在偏重

问题，“5”代表存在严重问题。3数据处理方法

采用MicrooftEce和SPSS软件统计处理。4结果与分析

我校高中生心理健康状况不容乐观，有轻度问题以上者391％，

高于全国中学生水平（32％）；有55％的学生处于中度问题以上；

其中学习压力、适应不良、强迫症状和情绪不平衡处于前四项。

（见表5）表5高中生心理健康评价

中度者％偏重者％有问题者％强迫症偏执敌对人际关系紧张与敏感抑郁焦虑学习压力适应不良4040344情

绪不平衡心理不平衡

三．研究保障

1.加强学习、更新理念，形成心理健康教育工作新氛围

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它和教学工作

并列为现代教育的两个“轮子”，缺少任何一个“轮子”现代教

育将无法启动。做好心理健康教育工作关键在教师，教师工作关

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键在思想认识，所以，我们充分利用周前会、班主任会、教科研

研讨会等各种会议组织教师认真学习一系列文件精神，不断提高

全体教师做好心理健康教育工作的重要性和紧迫性的认识，增强

工作的责任感和使命感，统一认识，找准心理健康教育的定位，

把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的突破口，进一步

明确心理健康教育原则、目标、任务、途径和提高方式方法，着

眼于每个学生健全人格的培养和潜能开发，强化对学生心理素质

的培养。

2.健全组织、加强管理，不断提高工作针对性和实效性

为了加强学校心理辅导工作的科学性、规范性、有效性，我

们学校也成立了以校长为组长，分管校长为副组长，学校行政领

导、年段长和专职教师为成员的心理健康教育指导小组，负责学

校心理健康教育工作规划和目标制定，对班主任和家长心理教育

与辅导，对专兼职心理辅导教师管理和培养；对任课老