小学语文教师工作职责(二篇) .pdfVIP

小学语文教师工作职责

小学语文教师的工作职责主要包括以下几个方面：

1.教学工作：负责制定教学计划、备课、授课、布置作业、批改

作业等教学工作。教师要根据学生的实际情况和学科要求，设计教学

内容和教学方法，培养学生的阅读、写作、听说能力，提高学生的综

合语文素养。

2.学生管理与评价：负责班级学生的管理工作，包括学生考勤、

操行评定、成绩记录等。同时，对学生的学习表现进行评价，给予及

时的反馈和指导，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.家长沟通：与学生家长保持密切联系，定期与家长交流学生的

学习情况和行为表现。及时反馈学生的学习进步和问题，协同家长共

同关注学生的成长和发展。

4.教学研究与自我提升：定期参加专业培训和教务会议，积极参

与学科教学研究和学校教育改革。不断提升自身的教学水平，探索创

新的教学方法和手段，提高教育教学质量。

5.文化传承与社会教化：承担文化传承的责任，培养学生正确的

价值观和道德观念，促进学生的全面发展。鼓励学生参与社会实践活

动，培养学生的社会责任感和创新精神。

总之，小学语文教师是学生语文学习的引领者和指导者，负责培

养学生的语言表达能力和文化素养，同时也是学生品德教育的重要组

成部分。

小学语文教师工作职责（二）

一、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表。

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二、学习《语文课程标准》，能正确把握《语文课程标准》规定

的小学阶段总目标和阶段目标。以《语文课程标准》为依据，结合学

校班级实际，认真制订好学期教学计划。注意德智渗透，目标明确，

内容具体，切实可行。

三、正确把握教材的重点、难点，抓住课文特点制订出课时教学

目标，根据目标设计具体的训练内容和训练方法，认真撰写教案。教

案要有实用性，为教学服务。

四、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。要激发学生的学

习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自

主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方

式。

五、转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，创造性地

理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，促进学生语文素养的整体

提高。

六、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过

程与方法的综合，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

七、高度重视课程资源的开发与利用，沟通课堂内外，充分利用

学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学

习空间，增加学生语文实践的机会。

八、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价

值观和积极的人生态度，并注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯

穿于日常的教学过程之中。

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九、要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给

学生打下扎实的语文基矗同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生

持续发展。

十、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡

少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择

阅读材料。

十一、按学期教学要求，制订好作文教学计划。每学期大作文应

完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文(包括小练笔)，一般每学

期____篇以上。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价

的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

十二、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生

写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少

写命题作文。

十三、写作知识的教学力求精要有用。要抓住取材、构思、起

草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自

我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

十四、加强学习，积极进行教育科研，大胆进行教改实验。

十五、做好(配合)班主任和少先队工作，注重学生的和谐发展。

十六、做好学校安排的临时性工作。

职责一:小学语文教师岗位职责

一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，