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小学语文教学中融合案例教学的实践研究

随着教育理念的不断发展和教育技术的不断更新迭代，越来越多的教育工作者开始尝

试采用案例教学的方式进行教学实践，以此来促进学生的学习效果。而在小学语文教学中，

融合案例教学也成为了一种很流行的教学方式。本文将以小学语文教学中融合案例教学的

实践研究为主题，探讨一下这种教学方式的本质和作用。

一、案例教学的本质

案例教学是一种以案例为基础的教育教学模式。它寓教于乐，通过设计和处理具体的

案例来促进学生主动参与、独立思考、集体智慧、创造性思维，从而达到学以致用的效果。

案例教学强调学生的自主性和主动性，案例是学生学习的载体，教师是学生学习的指导者

和启发者，学生是案例教学的主体。

案例教学是因特殊情况而出现并得到实践推广的。它在大量实践中产生的基础上，形

成了自己的理论和方法。故案例教学的本质是：以实际例子作为计划、练习的依据，发现

问题和解决问题，促进学生的交流和研讨。它能让学生在实践中获得知识和技能，为学生

走向社会、探究未知领域创造了生动而新颖的思路和方法。

1.体现学科交叉性

融合案例教学的小学语文教育实质上是一种跨学科的教育方式。在案例教学中，学生

会遇到很多和其他学科相关的问题，例如在写作文时会涉及到历史、地理、环保等等内容。

因此，在案例教学中需要运用到学科交叉的手段，让学生能够更好地将知识融会贯通，提

高学科整体能力。

2.激发学生的学习兴趣

在普通的语文课中，很多学生的学习兴趣都会受到一定的抑制。而在融合案例教学的

语文课中，通过打破常规的学习方式，创设富有趣味性和实践性的案例教学环境，学生的

学习兴趣得到了有效的激发。在做案例教学的同时，学生会逐渐体会到语文能力的增强，

从而变得更加积极主动地参与到课堂教学中。

3.培养学生的创新能力

案例教学能够帮助学生在解决实际问题的过程中发现问题、提出问题、探索问题、解

决问题，培养学生的实际操作能力和创新意识，同时还能促进学生创新思维能力的发展。

这也为学生的未来职业发展打下了基础。

在小学语文教学中，教师可以通过选取一系列具有学科交叉性和实践意义的案例来融

合案例教学。例如，教师可以在课堂中讲解某个短文的情境和意义，然后让学生根据这个

短文进行一个情景再现的活动，这样不仅让学生更好地理解短文内涵，同时也激发了他们

的学习兴趣和创新能力。再比如，在教授汉字造字规律的时候，教师可以带领学生去探究

一些著名汉字的由来或者带着学生一起发明一些新的汉字。这些案例教学活动不仅有助于

提高学生的语文能力，同时也让他们积极地探讨文化、探究规律，更好地理解和认知小学

语文学科。

四、总结

综上所述，融合案例教学在小学语文教育中有着重要的作用。它不仅能培养学生的创

新能力，同时还体现了学科交叉性，提高了学生的学习兴趣。而在教学实践中，教师可以

灵活运用大量具有实际意义的案例，从而为学生提供更加丰富、实用和灵活的学习体验。