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基于SPOC与案例库结合的教学模式相关问题研究①

禹朴勇

（泰山学院，山东泰安271000）

SPOC教学及基于案例库教学的相关特点，提出在信息类专业授课中将两者进行结合的教学模式，切实

落实以学生为中心、以成就感内驱力为动力的应用型课程教学模式，同时对实施中的监督问题、评价问题等相

关问题进行探讨。

［关键词］SPOC案例库；教学模式；效果评价

［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）04-0092-02

随着我国高等教育事业的快速发展，近年来，在高校形成师的主要精力都放在了科研上，而对教研投入较少，更新课程

的学生和教师资源不协调，教学质量参差不齐，所培养的学生资源、改变教学手段、提高教学质量的动力和压力不足。

不能适应用人单位需求的问题越来越突出。特别是大量地方本二、在线课程实施中的问题

科院校在我国各地各单位人才竞争的背景下，引进高质量的师为解决上述问题，国家近年来大力开展课程建设项目，基本

资力量更是困难。这就要求各类院校需要采取相应的针对性思路就是建设一批高质量的课程资源，各大高校可以共享共

方案来解决教学质量问题，确保人才培养质量。建，同时依托这些高质量的资源开展确有实效的教学模式改

一、当前地方高校教学现状与普遍问题革。课程建设经历了从精品课程、到现在的一个过

MOOCSPOC

近年来，地方本科高校一直处在快速发展中，高校学生数程。但是在线课程建设过程中及SPOC的实施过程中也暴露出

量和开设的专业都基本是处在一个增加的过程中，而由于发展

了一些显著的问题。

时间所限，地方院校的硬件水平、服务水平和整体科研团队及

（一）精品课程有建设无更新，资源可用性差

环境相对较弱，难以吸引大量高质量的教师加入，由此引发了

早期在线课程资源是精品课程建设，该模式下一个视频时

以下问题。

长大约40分钟，基本就是课堂实录，但是绝大多数精品课程建

（一）年轻教师比例高，教学能力需提高

设完成之后就没有了后续的资源更新，同时又不提供交流沟通

在高校的发展中师资力量一直是核心问题，优秀的师资是

环节。在无师生交互沟通、无评测的环境下，每次需要学生完成

各大高校发展中争相抢夺的重要资源。地方高校在这场竞争中

45分钟左右的在线视频观看，实际实施时难以保证学生专心

处于劣势，有经验的高水平师资力量难以引进，目前主要是通

过引入当年毕业的硕士生或博士生来加强教师队伍，造成了教看、听，效果比较差。

（二）有知识点，无过程控制，学习效果不理想

师结构中青年教师占比比较大。青年教师基本都没有经过教学MOOC

的相关训练，教学效果普遍较差，教学能力需要提高。如何使新后期MOOC模式的课程资源建设主要是对核心知识点进

教师能在教学中快速达到一个较高的水准且确保教学质量是行梳理，以10分钟左右的短视频资料为主，比较符合学习的规

一个需要