小学语文与数学学科的融合教学实践 .pdfVIP

小学语文与数学学科的融合教学实践

引言

在新课程改革的背景下，学科融合教学逐渐受到重视。语文和数学作为基础教育中的两

大核心学科，彼此之间具有较强的联系。本次实践探索了语文与数学的融合教学，旨在激发

学生的学习兴趣，提高综合素养。

教学目标

知识目标：帮助学生理解和应用数学中的基本概念，通过语文学习提高他们的语言表达

能力。

能力目标：培养学生的思维能力与逻辑推理能力，促进其分析和解决问题的能力。

情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。

教学内容

单元主题：生活中的数学

以“购物”为主题，融合语文与数学内容。

语文部分：学习与购物相关的词汇，进行情景对话，阅读购物相关的短文。

数学部分：学习简单的加减法，通过计算商品价格及找零等内容进行数学练习。

教学活动

活动一：角色扮演

目的：通过模拟购物场景，提高学生的语言表达能力和数学计算能力。

步骤：

学生分组，每组设定一个小商店和顾客角色。

准备一些玩具商品和假币，设置商品价格。

学生在小组内进行角色扮演，顾客向店主询价、讨价还价，并进行付款计算。

反思：通过角色扮演，学生能够在实际情境中运用语文与数学知识，加深理解。教师观

察学生的互动，及时给予指导。

活动二：购物清单的制作

目的：通过制作购物清单，培养学生的条理性和逻辑思维。

步骤：

学生先在语文课上学习如何写购物清单，包括物品名称、数量及预算。

在数学课上，根据清单计算所需的总价和找零金额。

最后，学生分享自己的购物清单，讨论选择商品的原因及预算管理。

反思：这一活动不仅增强了学生的实际应用能力，还锻炼了他们的写作与表达能力。

教学评价

通过观察学生在活动中的表现、参与度以及他们的作品，教师可以对其在语文和数学方

面的能力进行综合评价。同时，鼓励学生互相评价，培养他们的审美及评判能力。

结论

在小学语文与数学的融合教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养。

通过角色扮演和制作购物清单等实践活动，学生不仅掌握了知识，还培养了多方面的能力。

这种融合教学模式为今后的教学提供了有益的探索方向。