小学综合实践活动课程中科技教育的研究与实践 .pdfVIP

小学综合实践活动课程中科技教育的研

究与实践

摘要：在我国现阶段的教育体系中，综合实践教学活动是其中一

门非常重要的课程。该课程具有开放性、实践性、综合性的特点，对

培养学生的动手能力、创新意识等具有重要作用。小学综合实践教学

活动中科技教育的开展，可以将学生的实际生活与科技教育课程联系

起来，激发学生对科学知识的兴趣，让他们在实践生活中探究科学知

识、体验科学实验过程和发展科学思维能力。小学综合实践教学活动

中科技教育可以培养学生良好的学习习惯和道德品质，促进学生身心

全面发展。

关键词：小学综合实践教学活动课程；科技教育；研究与实践；

一、积极营造科学探究的环境

教师应该为学生创造良好的学习环境。良好的学习环境是学生开

展科技教育的基础条件，教师应该为学生提供安静、整洁、明亮的学

习环境，并为学生营造浓厚的科技教育氛围。在日常教学中，教师可

以根据教材内容设置一些科学实验，引导学生主动参与到科学实验中

去，激发学生的科学探索、研究欲望。在探索、研究过程中，引导学

生学会观察、分析、记录实验现象，归纳实验结论和思考实验结论是

否准确等。例如，在学习《空气是怎样流动的》这一单元内容时，教

师可以安排学生到实验室进行探究学习。教师可以引导学生将观察到

的现象进行记录并写下自己的思考和心得体会。比如在学生观察到空

气流动时，教师可以让他们记录下空气流动速度和方向等数据。通过

这样的教学方式，可以有效激发学生参与科技教育活动的热情。

其次，教师应该为学生提供丰富而有针对性的科技教育资源。在

小学综合实践教学活动中科技教育资源包括科技教育资料和科技活动

器材等。在开展科技教育活动之前，教师应该提前准备好相关材料。

例如，在讲解“水是如何流动”这一单元内容时，教师可以向学生介

绍一些关于水循环现象的实验知识和实验器材等。例如：教师可以引

导学生将自己制作好的水循环装置进行组装和测试，让学生了解水在

循环过程中会经过哪些环节和流程等。教师还可以将自己制作好的水

循环装置进行展示、讲解、示范等，让学生感受到水在循环过程中是

如何流动的。

二、在教学中渗透科技知识

在小学综合实践教学活动中，教师要积极引导学生结合所学知识

来探究生活中的科技问题，引导学生从身边的科学技术问题入手，积

极思考，充分发挥学生的主观能动性，培养他们探索科学的兴趣和能

力。比如，教师可以根据学生对生活中哪些事物进行过改造来进行科

学探究，如把易拉罐、矿泉水瓶盖、矿泉水瓶等废物改造成新的东西。

通过这种方式培养学生的动手能力、创新能力等。在教学过程中，教

师要注意科技知识与实际生活的结合，引导学生开展科学探究活动。

教师要让学生了解身边存在哪些科技问题，让他们通过自主探究来解

决问题，这样可以有效激发学生学习的兴趣，提升学生的科学素养。

1.通过科学实验，提升学生的科技素养

在小学综合实践教学中，教师要重视科学实验课程的开展，让学

生亲自通过科学实验，来归纳科学实验结论，提高学习科技知识的能

力，让学生感受到科学实验的魅力。比如，教师可以带领学生做“巧

制磁铁”的实验，让学生利用家里的废旧材料制作一些磁铁来进行实

验探究，了解磁铁在生活中有哪些作用。在这一过程中，学生不仅可

以有效提升动手能力、实践能力等，而且还可以提升他们的科技素养。

在教师的带领下，学生可以感受到科学带来的快乐。同时教师还要鼓

励学生动手动脑来进行科学探究活动。在活动中，学生能够有效提升

自身的科技素养。

2.加强动手实践，提升学生的创新能力

在小学综合实践教学中，要加强对学生动手实验能力的培养，让

学生自己动手来进行实验，通过学生自行设计实验流程，提升学生的

创新能力，教师要鼓励学生自主探究、合作交流，让他们自己来发现、

分析、解决问题。在这一过程中，教师要注意加强对学生科学探究能

力的培养。在科技教育活动中，教师要鼓励学生通过对实验结果的分

析来提升自身的科学素养。比如，教师可以让学生通过实验探究来了

解到：当改变电流强度时，电路会呈现出什么样的状态？在这个过程

中，教师要注意加强对学生实践能力的培养，引导学生从实际生活中

寻找科技问题，让他们在观察和实践中提升自身的科学素养。

三、培养学生科学精神和创新意识

通过小学综合实践教学活动中科技教育的开展和一些探究性学习，

可以让学生学会合作探究，培养他们合作交流、共同协作的精神，提

升他们的学习能力和合作意识。

1.激发学生探究兴