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高中化学教案模板5篇

化学教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准

备、教学过程及练习设计等。今天小编在这给大家整理了高中化学教

案，接下来随着小编一起来看看吧!

高中化学教案(一)

一、教学目标

【知识与技能】

了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。

【过程与方法】

运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。体会通过实

验来研究物质及其变化的科学方法。

【情感态度与价值观】

培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意

识。

二、教学重难点

【重点】

SO2的漂白性、还原性和氧化性。

【难点】

通过探究实验，归纳SO2的化学性质。

三、教学用具

投影仪

四、教学过程

第一环节：导入新课

教师：同学们好，我们知道在干燥的季节里大家都希望有一些雨

水降临，那么除了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家

了解它么?今天老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频，请看大屏幕。

教师：播放酸雨视频，酸雨视频展示酸雨对我们环境，动物生存，

建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨知识。组织学生认真观看并思

考问题酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?

学生活动：回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧

化氮、一氧化氮等。

教师展示：大家请再看看大屏幕上展示的图片，酸雨对空气污染

的报告，SO2中毒现象，被SO2漂白过的食物，大家说这些现象中都

免不了一个始作俑者，是什么呀?

学生回答：SO2，(由此引出本节课学习的内容)

教师语言：今天我们就一起来认识一下SO2。

【板书】课题3硫和氮的氧化物

第二环节：新课教学

1.SO2的物理性质研究

教师多媒体呈现并讲授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫

的物理性质如下：淡黄色晶体，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于

CS2。硫或者含硫化合物在空气中燃烧首先生成二氧化硫。化学方程

式为：S+O2====SO2，硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在纯氧

中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

教师提问：经过前面的学习，大家思考下我们从哪些方面可以确

定SO2的物理性质呢?

教师引导：回忆上节课研究氯气的性质的方法，思考从哪些方面

去研究SO2的性质。

教师学生共同活动：说出从颜色、状态气味、密度、毒性、溶解

性方面去研究物质的物理性质。

教师设问：你对哪条性质还不了解?你能利用一个装满SO2的试管

来设计实验说明吗?

教师演示实验：实验SO2的溶解性。经过实验大家观察到，SO2

是溶于水的。

学生归纳SO2物理性质：SO2是无色有刺激性气味气体，密度比

空气大，容易液化，易溶于水。

【板书】一、二氧化硫的物理性质：无色气体、有刺激性气味，

密度空气，易液化，易溶于水

2.SO2的化学性质研究

【板书】二、二氧化硫的化学性质

探究一：从分类的角度SO2属于哪类物质?具有该类物质的哪些通

性?

教师引导提问：下面我们从分类的角度想，既然SO2溶液显酸性，

那么SO2属于哪类物质?想想具有该类物质的哪些通性?

学生讨论回答：是酸性氧化物，(总结归纳出SO2作为酸性氧化物

的通性)：酸性氧化物可以和碱反应，和碱性氧化物反应，和水反应等

等。

教师活动：请两位同学来黑板上给大家展示一下SO2与CaO、

Ca(OH)2反应的化学方程式。

学生板演师生共同判断正误。

探究二：二氧化硫的漂白性

教师活动：农民伯伯夏天劳作的时候也是带“太阳帽”的，他们

这个太阳帽是用草编的，相信很多同学都没有见过，没关系，请看大

屏幕，(展示新草帽、旧草帽图片)，同学们看看两个草帽颜色有区别吗?

说明SO2有什么化学性质?

学生活动：颜色不同，说明SO2有漂白性。

【板书】2.SO2的漂白性

教师指导阅读：请同学们阅读教材上第90页关于SO2漂白性的

原理和其不稳定性，想想具