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“我们的开心菜园”

——古城小学科技实践活动总结报告

一、活动背景

我校地处农村，随着经济的发展和生产力的提高，我们的学

生也渐离农村生活，对原本习以为常的各种农作物日益陌生。生

活中，学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜，好奇的他们会想

到：鲜绿的蔬菜叫啥名？它们是怎样长大的？怎样食用最有营养

价值？等问题。

在本次主题实践活动中，学生们带着问题，开展自主探究，

在实践中，进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。他们通过资

料收集，了解蔬菜名称，生长的有关知识及如何食用最有营养，

存在哪些禁忌；通过参观现代农业园区，开展校内蔬菜种植实验，

观察、记录，探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。活动使学生的探

究归纳、交流沟通能力得以提高，同时，体会到严谨、实事求是

的科学精神。

二、活动目的

1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，

让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成

长。

2、通过记录家中吃蔬菜的情况，了解蔬菜的营养，培养学

生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

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3、通过社会实践与种植蔬菜活动，培养学生竞争与合作意

识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。

三、实施过程

（一）、实施时间：

2013年7月5日～2013年10月20日

（二）、活动地点：

桥子村、苗桥村、古城小学。

（三）、参加对象：

二年级全体师生总人数48人

（四）、活动口号：

“绿色科技童年”

（五）、活动内容：

1、板块一：“小小农艺家”参加对象：一、二年级各班

这一板块主题围绕学生辨认“我们的开心菜园”内的各类

蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标，关注自身的健康成

长，以学校探究课为阵地，通过开展一系列适合小学低年级学生

年龄特征、兴趣爱好，知识结构和活动能力水平的探究活动：1）

和家长去菜场看看，现在菜场内有哪些蔬菜；2）根据经验或资

料说一说自己能识别的蔬菜；3）讲清是怎样认识这种蔬菜的；4）

请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。激发他们探

究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。

活动过程：识别蔬菜（探究课）

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1、交流课前调查：

调查时间：2013.9.5地点：桥子村班级：二年级

蔬菜时令反季蔬食用部位

名称蔬菜菜叶茎根果其

实它

根据你调查到蔬菜在相应的表格内（√）。

2、同学们，你们看，今天我们的教室好像是个蔬菜园，里

面有好多蔬菜宝宝，它们多漂亮呀。老师知道你们也准备了好多

蔬菜，快把它们也请到我们的课堂上来。（学生把准备好的蔬菜

放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜？请介绍它叫什么名

字，长得什么样，是什么颜色的。

3、这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？

认识就大声地说出它的名字。

4、除了这些蔬菜，你还认识哪些蔬菜？

5、你们认识这么多的蔬菜，可真了不起呀！你们知道吗，

这些蔬菜还会变魔术呢！你们看,这回你们还认识他们吗？（媒

体课件）

6、游戏：

1）在我们的校园网上有个开心菜园，老师带领你们一起去

参观。（根据蔬菜照片连接相应菜名）

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