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一、道托中学“草根课题”申报表（表一）

课题名称如何激发九年级学生内心学习数学的动力

主持人宋增喜学科（管理处室）数学

教育教学中存

课堂教学唤醒不起学生学习的兴趣，学生没有内心

在的问题或困

学习动力，致使学生厌学，出现数学偏科现象。

惑

研究对象：九年级3、4班学生。

研究对象和研

研究方法：采用调查教师课堂教学，和学生谈话，

究方法

和家访座谈等方式。

通过老师的课堂教学的改进，问题的设计，拉近师

研究设想和期生关系方面激发学生学习兴趣。通过谈话教育使学

望生感触到学习的重要，让学生从内心想学习，激发

他们学习的动力。

1、课题准备阶段（2013年9月—10月）

第一周：调查搜集有关资料。

第二周：拟定研究课题，确定研究内容、思路方

初步拟定的法。

研究计划第三周：针对实际情况制定研究方案。

第四周：修改上报课题研究方案

2、课题实施阶段（2013年10月—2013年12月）

平时课堂教学中注意建立平等的师生关系，让学

生亲其师，信其道。

（1）第一周：通过家访和课下与学生的交流谈

心，了解发现学生的不足与困惑，及时化解师生隔

阂，拉近师生关系。增强学习的信心和勇气。

（2）第二周：教师充分备课，课堂教学中采用

多媒体等教学设备，增加学生的学习兴趣。开展游

戏活动，增加学习的动力。

（3）第三周：发现学生学习过程中遇到的困惑，

及时补救，别让学生遇到拦路虎，防止学生学习失

去信心。

（4）第四周：通过单元检测检测学生的学习状

态，通过调查文件了解学生的学习积极性。

3、课题总结阶段（2013年12月—2014年1月）

总结整理阶段。

（1）学生兴趣问卷调查。

（2）有关备课资料、课件的整理。

（3）每次的单元测试考试成绩。

（4）撰写结题报告。

（表二）

预计完成时预计完成时间：2014.1.20

间及研究成成果展示：学生的学习成绩展示，问卷调查结果展示，

果展示形式平时课堂活跃程度展示等形式。

不要一味追求暂时的成果，需要持之以恒，耐心

研究中注意

帮助和心理辅导相结合。老师需要充分考虑学生

的问题

的具体学习情况，做到因材施教。

欲寻求专业

引领人员或优秀的班主任和九年级的全体数学老师。

研究伙伴合作伙伴：赵林贞

学校审批意

见

201年月日

参考文献

《如何激发九年级学生内心学习数学的动力》

课题研究方案

课题名称：

如何激发九年级学生内心学习数学的动力

一、课题研究的背景：

1、阻碍乡镇中学生学习的客观条件。道托中学是一所农村中学，

教师和学生接触外界信息明显不足，基础较差，相当一部分学生还

是留守儿童，没有家庭管教；还有传统的教育思想和教学方法还是

比较着重，这也束缚了少年的天性，阻碍了学生的个性发展，致使

教学中存在许多问题，如教学缺乏吸引力和趣味性，学生学习数学

无动力可言。

2、教师的教研状况以及学生的学习状态。我们学校数学教研组

曾对教师现有的教研状况以及学生的学习状态作了调查，发现存在

这样的一些问题：(1)、由于学生是来自农村，基础和常识都较差，

难以出成绩