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小学科学教学设计

（实用版）

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序言

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小学科学教学设计

小学科学课程教学计划篇1

一、教学目标

小学科学总目标：

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知

识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了

解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学

地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成

大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心科技的新发展。

二、教学资源分析

教学重点和难点

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探

究能力。

三、学生基本情况分析

从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，

有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生

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的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较

少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点

以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积

极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己

的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还

应记笔记，并能应用到生活实践中去。