2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、7的认识》教案.pdf

2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、

7的认识》教案

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、7的认识》教案

及章节名

称）

本节课的主要教学内容为人教版小学数学一年级上册第5单元《6、7的认

识》，着重引导学生认识数字6和7，理解它们的意义，并在实际情境中运

教学内容分用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握

了1至5的认识，能够进行简单的数数和识数，对数字有了初步的概念。

在此基础上，本节课将帮助学生扩展对数字的认知范围，使他们能够顺利

析过渡到学习更大的数。具体内容包括：6和7的数序、读写、数数、比较大

小以及简单的加减运算，通过生动的实例和有趣的活动，让学生在实践中

掌握知识。

核

心

《6、7的认识》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的数学抽象、逻辑推理、数

素学建模和数学运算能力展开。通过本节课的学习，旨在使学生能够：

1.数学抽象：理解数字6和7的概念，将其与具体的事物数量进行对应，形成对数

字的抽象认知，为后续学习更大数字打下基础。

养2.逻辑推理：通过数数、比较大小等练习，培养学生的逻辑思维能力，让学生在数

序关系中理解数字之间的递进和大小关系。

3.数学建模：通过构建简单的数学模型，如使用计数棒、数数卡片等教具，让学生

目在实际操作中建立数字6和7的数学模型，增强对数字的理解和运用。

4.数学运算：引导学生初步掌握6和7的加减运算，培养学生简单的数学运算能

力，为学习更复杂的运算打下基础。

标5.问题解决：设计实际问题情境，鼓励学生运用所学的数字知识解决问题，提升学

生分析问题和解决问题的能力。

分

析

1.教学重点

（1）数字6和7的认知：学生需要掌握数字6和7的读写、数序以及它们

在数轴上的位置。

-举例：通过图片、实物等辅助教具，让学生直观地理解6和7分别代表的

具体数量。

（2）比较大小：学生能够理解6和7的大小关系，并能比较两组数量多

少。

-举例：使用计数棒或数数卡片进行直观比较，如6个苹果和7个橘子哪个

多。

（3）简单的加减运算：学生能够进行6和7的加一减一操作，理解加减的

基本概念。

-举例：通过故事情境或游戏，让学生在互动中体验数字的增加和减少。

2.教学难点

（1）数字6和7的抽象理解：一年级学生刚刚接触数字，对于数字的抽象

概念理解较难。

教学难点与

-突破方法：通过反复的数数活动，让学生在实际操作中逐渐形成对数字的

抽象认知。

重点

（2）数序的建立：理解数字的递增关系，尤其是6和7之间的顺序关系。

-突破方法：利用数轴或数序卡片，让学生在视觉上直观感受数字的排列顺

序。

（3）加减运算的理解：初步理解加一减一的概念，能够运用到具体的数字

中。

-突破方法：设计互动游戏，如“给小猫加上1个鱼，现在有几个鱼？”让学

生在游戏中自然地理解加减运算。

（4）问题解决中的