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10端午粽
本文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、
味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等“我们”回去；第2自然
段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了
文
端午节吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分
本
别用“青青的、白白的、红红的”来形容着竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在
分
学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
析
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在第2、3自然段中出现，教师要加强对
长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。教学本文要引导学生从读入
手，在读中识子，在读中积累，在读中品味谛言，体会作者及其作品中的情感态度。
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”
等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“着竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”
教
等词语的意思；积累“青青的着竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”
学
等词语。
目
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好
标
课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子
的习俗、来历。
教课
学止确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说一说粽子的样时
2课时
重子、味道等。安
点排
醯理@标I
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7
个字。
2.通读课文，感知课文内容
1
会认会写本课生字，认识新偏旁（立字旁、米字旁）
、激趣导入，揭示课题
1.儿歌导入，教师引出端午节。
今天，爸爸特别有力气，他说，赛龙舟，他要得第一。
今天妈妈一早起来就淘米，她说，要给我们包甜甜的粽子晚上，在灯下，奶奶
给我讲屈原的故事。
我知道了，端午节的来历。
2.教师简介端午节。
农历五月初五是端午节，民间有吃粽子的习惯，传说是为了纪念战国时期楚国大臣屈
原的。
屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没
有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈
原投汨罗江自杀。
楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的遗体，就往江里投食物。年复一年，为了
纪念屈原，每逢端午节，人们使用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙
船到汨罗江，投到江里祭祀屈原。这就是端午节吃粽子、划龙舟这两个习俗的来历。
3.多媒体课件播放视频，展示端午节人们包粽子的情景。
（1）师生共同欣赏人们包粽子的情景，引导学生说一说人们是怎样包粽子
（2）全班交流：你喜欢吃粽子吗？你吃过哪些馅儿的粽子?
4.教师揭示课题，板书课题（板书：端午粽），学生齐读。
二、初读课文，识记生字
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