驻操营学区初中信息技术第一册 第十二课 数据的计算教案 新人教版.pdfVIP

第十二课数据的计算

传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横

向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向

的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规

则来操作，以不同形式表达信息，如：要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。

普通的表格，学生们大多都见到过，而Excel电子表格，有的学生就不了解了，本课是

“初识Excel”，目的在于通过使用Excel，使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、

它与普通表格的异同等等。

本课提供的活动是统计居民家庭消费支出的情况，由于这个活动贴近于学生生活，因此

能吸引学生兴趣，而且需要进行求和操作，这样可以帮助他们更好的理解Excel电子表格的

含义、作用。

本课要制作的表格是关于1999—2004年期间某城市居民家庭中，各项消费金额的数目，

需要把这些数据输入到Excel中并统计各年份的消费总支出。

Excel中的功能是与普通表格相似的，竖的行、横的列，分别对应了Excel的字段和记

录，这可以让学生与普通表格进行对比来理解。

本课建议课时1课时。

2．数据输入

先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更

明确项目、年份与数据之间的对应关系：纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。

在输入过程中，如果双击单元格，那么光标就会插入到数据中，可以进行修改；如果单

击单元格，那么在输入新数据的同时，原有数据将会消除。可以让学生多尝试操作，体会对

单元格双击和单击的不同作用，有针对性地选择其中一种。

如果单元格的大小不符合需要，可以通过教材提供的方法来调整行高和列宽，从而使单

元格能完整地容纳数据。“提个醒”中给出的是调整某一行整体行高和某一列整体列宽的方

法。

“探究”：可以通过上面的“提个醒”中的方法来调整一整行的行高和一整列的列宽，

如果要调整的数据并非一整行、一整列时，可以拖动鼠标选中要调整的单元格区域，选择“格

式——行——行高”、“格式——列——列宽”来调整多行、多列的行高和列宽。建议让学生

多动手操作之后自己体会。

3．添加表头

在第一行输入表格名称，然后合并第一行的单元格并居中显示后，第一行就会成为只有

标题内容的表头。

4．数据求和

计算出每年的家庭消费总支出，也就是计算每行的数据总值，教材中提供的公式可以计

算出该年份（也就是该行）的各个数据的数值之和。“试一试”中是将单元格中的求和公式

复制到其他行里进行求和运算，可以通过这个方法来比较各个年份的数据总值。

以上介绍的是公式求和，还可以采用函数求和，Excel中有很多具有各种用途的函数，

SUM就是求和函数，运算时，SUM后面的括号中表示求和的数据范围，这个范围可以是连续

的，也可以是不连续的、间隔的。

由于学生们还未学过函数的知识，所以教师可以将活动中和“知识链接”中的相关函数

知识，用近似的知识例如二元坐标轴等进行引导，使学生们理解。

Excel工作表在计算机中存储为.xls类型的文件。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，

是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种

体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作

品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获