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人教版思想政治高一年级必修2第一课第1课时教学设计
课题1.1公有制为主体多种所单元第一单元学科思想政治年级高一
有制经济共同发展
政治认同：通过学习，真正理解我国的基本经济制度，坚定制度自信。
科学精神：知道公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，理解我国实行公有制
学习为主体，多种所有制经济共同发展的必然性。
目标法治意识：知道各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律
保护。
公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为参与经济生活奠定基础。
重点公有制主体地位
难点多种所有制经济共同发展
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频：我们一起走过——致敬改革开放40观看视频通过视频让学生
周年思考问题了解我国经济进
思考：40周年取得成就得益于什么？步
讲授新课欣赏下面的名言或谚语，谈谈你对物质资料生
产与劳动、生产资料之间关系的理解。
人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事
政治、科学、艺术、宗教等等。学生阅读谚语通过谚语名言了
——恩格斯解人类社会基础
光凭祷告，葡萄是长不起来的，必须用锄头和
铁锹来劳动。
——法国谚语
巧妇难为无米之炊。
——中国谚语
学生归纳：物质资料的生产是人类社会存在和
发展的基础
物质资料生产离不开人的劳动和生产资料，劳
动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉，生产
资料是创造物质财富和价值的条件。
教师总结：1、物质资料生产——人类生存发
展的基础
（1）构成
劳动（源泉）；生产资料（条件）回顾所学知识明确生产资料所
（2）生产方式有制的地位及其
①生产力作用
生产资料归谁所有：决定、核心、经济制度基
础
（生产资料所有制）占支配地位所有制决定社
会的基本性质
②生产关系
产品如何分配（分配制度）
劳动者生产过程中的地位和相互关系
探究：张家兄弟的幸福生活……
大哥，49岁。1983年毕业于清华大学。被分学生结合材学生自准学习并
配至北京汽车制造厂工作。90年代，所属企业进行料，小组讨论探究知识
改制，成立北京汽车工业控股有限责任公司（北汽交流
控股）。
二哥，38岁。大学毕业后自己创业。由于爱
好厨艺，故自己开设了一个小饭馆，自己又当老板
又当厨师还兼服务员。小饭馆经营不错，很快赚到
了第一桶金，二哥开始招兵买马，加盟了“郭林”，
开了郭林家常菜饭馆，并不断扩大，现在已有3家
饭馆在营业。
思考：1.大哥所在的北京汽车制造厂和北汽控
股公司属于什么性质的企业?
2.二哥自己创业
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