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位置
学习目标 学问与技能 能在详细的情境中,探究确定位置的方法,说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。
过程与方法 通过形式多样的嬉戏与练习,让学生娴熟驾驭用数对确定位置的方法,发展其空间观念。
情感看法与价值观 体会生活中到处有数学,体会数学的价值,培育对数学的亲切感。
教学重点 使学生经验确定位置的全过程,从而驾驭用数对确定位置的方法。
教学难点 在方格纸上用“数对”确定位置。
教具运用 课件
教学过程
一、创设情境,生成问题。
1、介绍位置
师:同学们,今日老师给你们介绍一个新挚友“海宝”(老师出示海宝的图片)。他很想相识你们。咱们先来
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