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科学小制作教案小班

【篇一：小班手工活动：制作小乌龟】

小班手工活动：制作小乌龟

小班手工活动：制作小乌龟

活动设计背景

们班学生处于学前班，注意力集中时间短，乐于参与动手活动，因此，通过组织小制作的活动，来培养学生的观察主义和想象的能力，促进学生的智力全面发展。

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。教学重点、难点

1、认真观察教师的制作过程。

2、有顺序地完成各部分的剪裁和拼接活动。

3、在活动中，能有礼貌滴与他人交流学习。

活动准备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等

2、制作流程图

活动过程

活动过程：

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

【篇二：建高塔(科技小制作白托班家长开放活动教案)】

建高塔

（科学小制作家长开放活动教案）

【教学目标】

科学概念

●上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

过程与方法

●用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。

●应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。

●把探究的结果与最初的假设相比较。

情感、态度、价值观

●体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。

教学准备

为小组准备：胶带、报纸

教学过程：

一、导入新课

出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。提出问题：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？

观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？

二、物体不容易倾倒的秘密。

1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。

2、介绍一些高塔的结构

3、学生分组解决问题。

4、要想使物体不容易倾倒

，可以用些什么方法？

三、制作不容易倒的高塔（比赛环节）

引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。

如：（师）你的小瓶子，有声音吗？

（幼）有有有！

四、活动延伸

在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。

一、设计此活动的意图

小班幼儿对各种声音充满好奇，让幼儿通过各种感官感知探索声

音的产生、音色声响与材料的关系，大胆表达自己的探索发现是此次

活动的主旨。活动中，教师以“小瓶子”为探究的载体，引导幼儿探

索让小瓶子发出声音的办法，来感知声音是如何产生的，学习用“弹、

吹、拍、转、扔、敲”等动词，表达自己让瓶子发声的方法。教师提

供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自

主选择，尝试制作“会唱歌瓶子”。通过有趣的“小瓶子音乐会”的

游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比较中感知物体的

软硬、空间变化等与声音的关系。活动的设计组织遵循小班幼儿的

学习特点，将科学探究融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手

操作的机会，让幼儿探究发现在前，及时观察、分享、提升幼儿探索

的经验，鼓励幼儿同伴间相互学习，使幼儿在不断的探究分享中获得

粗浅的科学经验。

二、关于活动目标

（一）目标包含要素及目标表述优点

1.根据目标表述，可以看出该目标所包含的要素有：认知目标、

情感与态度目标，以及技能目标。

2.目标表述优点：首先该目标是从幼儿角度提出的，并且在表述

上体现了统一性。其次，从教育活动目标整合性来看，该目标既包含有认知目标、情感与态度目标，也有技能目标，符合幼儿发展的统整性理念。再者该目标遵循小班幼儿的年龄特点和班级幼儿实际发展，体现了其针对性。总之，该目标的表述方式比较具体，具有可操作性，针对性和可测性。

（二）目标来源与依据

目标来源于此次活动的设计意图，目标的确立则是依据《幼儿园

教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。《纲要》指出，要让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当