四年级语文上册教学设计《习作生活万花筒》(部编版).pdf

四年级语文上册教学设计《习作生活万花筒》（部编版）

一.教材分析

《习作生活万花筒》是部编版四年级语文上册的一篇作文教学篇目。本篇课文

通过生动的例文，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养学生用文字表

达自己内心感受的能力。课文内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴

趣和写作欲望。

二.学情分析

四年级的学生在生活中已经积累了一定的生活经验，他们善于观察，善于发现

生活中的美好。但是，学生在写作方面还存在一些问题，如观察不够细致，表达不

够准确，文字能力不够强等。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，

鼓励学生大胆表达，指导学生如何文字。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够通过观察生活，发现生活中的美好，学会

用文字表达自己的内心感受。

2.过程与方法目标：学生通过例文学习，掌握写作的基本方法，提高观

察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养热爱生活的情感，学会珍惜生活中

的每一个瞬间。

四.教学重难点

1.教学重点：学生学会观察生活，发现生活中的美好，用文字表达自己

的内心感受。

2.教学难点：学生如何把观察到的生活细节准确、生动地表达出来，提

高文字能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，引导学生置身于生活中，激发学生的学

习兴趣和写作欲望。

2.案例分析法：通过分析范文，使学生掌握写作的基本方法和技巧。

3.讨论法：学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高

学生的观察能力和表达能力。

六.教学准备

1.教师准备课文例文和相关的生活素材。

2.学生准备笔记本和文具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅生活画面，引导学生关注生活中的美好，激发学生

的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师呈现课文例文，学生朗读课文，感受课文中所描绘的生活场景。

教师引导学生分析课文，了解课文是如何观察生活、表达生活的。

3.操练（10分钟）

教师给出一个生活场景，引导学生进行观察，并要求学生用文字表达

出来。学生分组讨论，互相交流，教师给予指导。

4.巩固（10分钟）

教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、欣赏，从而提高学

生的表达能力。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生从多角度观察生活，发现生活中的美好。学生自由发挥，

用文字表达自己的内心感受。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表达生活的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：以“我眼中的生活”为主题，写一篇作文。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：观察、表达、生活、美好。

本节课通过引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生用文字表达自己

内心感受的能力。在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，给予他们足够的关

爱和鼓励，使他们在写作过程中充满信心。同时，教师还要善于发现学生的闪光点，

及时给予表扬，提高他们的写作兴趣。

在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也相应地采取了一些解决办法和改

进措施。

首先，在导入环节，我原本打算通过展示一幅生活画面来激发学生的学习兴趣，

但在实际操作中，我发现这幅画面并没有达到预期的效果。部分学生对这幅画面并

不感兴趣，导致导入环节的效果不尽如人意。为了解决这个问题，我在接下来的教

学中，增加了与学生生活息息相关的情境，例如通过讲述一个发生在学生身边的趣

事来引出课题，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。

在呈现环节，我原本计划让学生朗读课文，然后分析课文是如何观察生活、表

达生活的