小学数学新课程理念学习心得总结(真题5篇) .pdfVIP

小学数学新课程理念学习心得总结（通用5篇）

小学数学新课程理念学习心得总结篇1

寒假里，我学习了小学数学课程标准，通过学习，使我对新课程

标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实

验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的

全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基

础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材

的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风

格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳

目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编

排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益

学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动

的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。

因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种

宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教

材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完

全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学

习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况采用

游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，

使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身

感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽

象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

二、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓

励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所

发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特

地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他

们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加

几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解

现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。这样

既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思

维也得到了培养。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多

的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根

本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才

能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人才。

小学数学新课程理念学习心得总结篇2

通过新课程标准的学习，更加明确了教学的主攻方向，不仅是学

生学习方式的转变，更是我们教师教学方法上的重大转变。传统的教

学重知识、轻能力;重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约

学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技

能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广大的教师

也应该改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都

能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是

“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生

主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基

本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、

引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标

准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，

才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、

难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手

地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间

交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有

助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交

流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指

导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学

习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，

教师是探究性学习的组织者，在学习中对学