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2024辅差工作计划四篇

辅差工作计划篇1

一，指导思想：

实现我国实现我国科教兴国科教兴国的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，

学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出尖子生吃好，中

等生吃饱，学困生吃了。等生吃饱，学困生吃了。

二，具体目标：

使优生使优生吃得饱吃得饱，后进生，后进生吃得了吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面

提高。

三，学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问

题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定

英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭

瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚。

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，

对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的

态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，

苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫。

四，具体措施：

（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做

习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师

出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借

给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗

赛，拓宽知识面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的

因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶，杨绍

陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，

对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促

他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子

小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本

方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多

给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上

为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成

功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑

立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，

并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利

用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出

早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于

差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给

予鼓励。

总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓

励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。

辅差工作计划篇2

俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后

天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的

高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生

更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语

文的培优补困计划：

一、指导思想

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优困生的实

际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，

学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目

的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养

语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎

实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的

自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

进步，让学困生